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的学生享受“廪膳”，食宿由国家财政供给），但必要的日常花销还是有的。南星只上了半年就感到窘迫、捉襟见肘。
他的同学孙爌家中也不富裕，二人一商议，在京城办起了“通达学馆”，招收了十几名学生。他二人白天到国子监学习，业余时间为学馆的学生上课。这样一来，既学习、巩固了知识，又温习了往日功课，再用学生们交来的学费助学，二人觉得得心应手，十分滋润。
除日常的学习和授课之外，赵南星致力于《史记》的研究。他对受宫刑、身处逆境的司马迁十分钦佩，尤其是对他“欲究天人之际，通古今之变，成一家之言”的渊博旷达，佩服得五体投地。对他那种为达目的苦苦追求、誓死不渝的钢铁般的意志感到无限的崇敬。
他和孙爌以严谨治学的司马迁为楷模，坚信只要砥砺意志功深百练，就一定能摘取知识殿堂上耀眼的明珠。
他们同《史记》中的人物对话。对秦始皇“焚书坑儒”中看到暴君和文化的毁灭，从东周列国之间的不息征战中听到人类自相残杀和黎民百姓的痛苦呻吟，从仗义执言、拍案而起的学者和武士们身上他们读到了铮铮铁骨、凛然正气。
他们看到，尽管一些逆潮流而动的暴君和跳梁小丑们肆虐和阻挡，无不是螳臂挡车，自取灭亡。历史的巨轮始终是冲开重重迷雾和羁绊，向着人类文明的既定目标滚滚向前。那些丑类们的拙劣表演徒然成为后世人茶余饭后的谈资笑料而已。
尽管南星和孙爌二人在京城设学馆，筹措了助学的其他费用，但他们从来都是精心备课，研究授课技巧。他们孜孜不倦地将知识的春雨播洒在学生的心田。
虽然又求学，又要给学生授课，把二人忙得手脚不闲，心里却是十分舒畅。他们出类拔萃的学习成绩，精湛的教学技巧，赢得了京城人一片赞誉。
“通达学馆”的名声远扬，前来报名求学的学生越来越多。二人虽年轻，精力充沛，但也无法应付如此众多的求学者，为了自身求学和保证教学质量，他们不得不采取限额招生，婉言谢绝那些远道而来的学生。
一天，孙爌从国子监上课回来，带来了一个惊人的消息：隆庆皇帝驾崩了!