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第59章 文化取代
“要让愿意去学的人学习，这样才能事半功倍，这样才能发挥出真正的效果。”
“听没听说过，成就源于热爱。”
“你只有对这个事情感兴趣，才能学下去，才能够认真的去研究。”
秦昊给他们说了几个最简单的例子。
商人的儿子未必都愿意学习做生意，当然这不是因为做生意是低贱的行当。
而是有人原本就爱好读书写字，有人原本就愿意学功夫。
这时让愿意学习功夫的人照着武功秘籍学功夫。
让爱读书写字的人去学文学，这样双方都能够学有所成。
逼迫着这二人一起学功夫和文学，然后还要让他们经营生意。
这样只会适得其反，而且很有可能一事无成。
如果这二人性格坚韧，或许爱好文学的人就算没有太多时间研究文学，但也能沿着这条路走下去。
另外一个人也是同样如此。
但如果直接就针对他们的爱好去教导，那他们的成就一定会更大。
“这就是我说的因材施教。”
“换成其他的行业也是同样的道理。”
“愿意学手艺的就去学物理，日后当个工匠也不错，而且要比其他人专业许多。”
“愿意当管账先生的就去学数学，日后算账肯定是飞快。”
“愿意当官的人那就从小什么都学，那就从小多学几门学科。”
“强扭的瓜不甜，还要看他们自己的想法。”
朱棣听到这话脸上写满大大服气，他对着秦昊竖起大拇指说道。
“先生说的真对。”
“咱就想学功夫，咱就不爱学文化，不是俺爹逼着咱，咱绝对不坐那写字儿。”
“就算咱每天只能练一会儿，咱现在都很厉害了。”
朱标也认为秦昊说的有道理。
他就是爱做学问，所以他现在肚子里才能装着这么多的诗书。
“先生这么好的教材，只让人学一两种有点可惜。”
“那有些人想学，但又没办法学，这可怎么办。”
朱标提出一个新的问题，他认为这是避免不了的。
富贵人家的孩子可以为所欲为，就算是不学习，这一辈子或许也可以衣食无忧。
穷人的孩子想要学习都未必能如愿。
“这简单，穷人大多都在主家手下。”
“只要对着主家下手，也不是不可能的。”
“这样就会形成倒逼的氛围，而且也可以让主家的那些人率先转变。”
“他们转变了，底下人自然而然也就跟着转变了。”
“这些氏族都是依靠着儒家的思想在约束着底下的人。”
“他们没了儒家思想，又认可了其他的思想，当然就不会再用这种思想去约束。”
“我讲的倒逼的行为，也是被迫的让他们转变。”
秦昊说了一个最简单的例子，一个人在管理十个人的时候，最初他的管理方法是有效的。
他所用的方法是他自己和底下的那些人都认可的方法。
有一天底下的大部分的人的思想观念都得以转变。
这时这个人再想拿以前的方法约束这些人，那这些人就会反抗，这些人就会不理解。
这时就会出现两个极端。
管理的人要么就要转变自己的思想，要么就要放弃管理。
不然他只能剩下强行的暴力手段。
但这样的手段未必会让底下的人屈服，而且他也未必会有这个机会。
底下的人对上面的这个人的管理思想不满的
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