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婁尋之所以會苦口婆心地勸蘇澄媽媽不讓她跳級，主要是因為她發現蘇澄還算不上神童。她媽媽一心想讓自己女兒將來搞科研，但她卻沒有真正的意識到自己女兒到底擅長什麼。
而且如果蘇澄真的是神童，她就不會被那道數學題卡住。
她思維快，擅長捕捉有用的信息，稍微一點就能通，但她不擅長面對陌生的題型。蘇澄就像是一個電腦程式，只有把題型輸入到她的資料庫里她才能處理，而面對未知的東西她就會失去應對的策略。
蘇澄是擅長用題海戰術就能應對的考試，而不是前路未知的科研。
被女兒的「神童」光環蒙蔽雙眼的母親一定不能接受女兒科研事業一事無成的結果，婁尋是在為蘇澄的前途著想。
莫文寧低下頭，嘴唇輕抿，道：「幸好你勸住了。」
幸好沒有讓蘇澄失去和同齡人一起成長的機會。
沒過多久，婁尋的學生們都來齊了。其他的學生除了蘇澄，都是高中生，高一高二高三都有，還有複習生。婁尋會帶著他們從頭學一遍高中物理，當然在她這裡的學習速度要比在學校要快。
還有沒到上課時間，其他學生們聽婁尋隨口說了一句莫文寧是個數學老師後，紛紛拿出自己的數學卷子，請莫文寧給他們講題。
莫文寧被學生們圍了一個圈，想走也走不了，只好無奈地看向婁尋。後者完全沒有想給她解圍的意思，只顧著笑。
莫文寧輕輕出了口氣，當老師的也不能辜負學生的好學之心，只好一一解答了。
等都給他們講完題，婁尋似笑非笑地給她端過來一杯薄荷水。
莫文寧一邊喝一邊看婁尋，知道自己今天是又走不了了，乾脆留下來陪婁尋一起上課。
莫文寧不是第一次見婁尋上課的樣子，但每次見都覺得很新奇，因為和平日裡的婁尋有很大區別，或者說是和與她相處時的婁尋有很大區別。
莫文寧坐在房間的最後面，看著婁尋手持記號筆在板子上瀟灑地寫字，唇角彎起，眼裡都是打量的意思。突然她注意到婁尋手上的動作停下了，像是不知道該怎麼講了。
莫文寧坐正身體，就見婁尋手上的東西繼續，一邊寫一遍說道：「大家翻一下課本，課後題上有一個類似的。」
說完，房間裡安靜了下來，只剩下沙沙的翻書聲。
婁尋轉過了身，視線沒有落在正在低頭翻書的學生身上，而是穿過他們的頭頂，停在房間最後的莫文寧身上。
兩人四目相對。
婁尋唇角彎起，朝莫文寧挑了一下眉，接著左眼輕輕一閉，如同桃花花瓣落在水面，泛起一陣漣漪。
莫文寧感覺自己的心被婁尋觸碰了一下，一個小小的動作，卻在她的心裡掀起了驚濤駭浪。
正好學生們翻到了婁尋讓他們找的地方，都抬起頭來，婁尋立刻恢復了講課時的狀態，繼續拿著記號筆講課，只剩下莫文寧自己安撫自己還沒有恢復的心臟。
好不容易到了中間休息時間，婁尋去廚房拿水喝。
莫文寧又被幾個好學的學生圍了起來問問題。
一會兒，婁尋端著水出來，正好看到幾個學生一左一右站在莫文寧旁邊，認真聽著她講題。
別的學生都在趴在桌子上休息，所以莫文寧講題的聲音很低。
婁尋的視線不自覺地挪到了莫文寧的嘴唇上，接著往下，是精緻好看的鎖骨，還有隨著呼吸不斷起伏的胸口。
婁尋覺得自己喉嚨一陣發乾，又把水杯遞到唇邊抿了一口。
學生正在低頭算數，莫文寧講題的空閒中，注意到婁尋的靠近，抬起頭，手中的紅筆轉了一圈。莫文寧也學著婁尋的樣子，還給了她一個k。
婁尋
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