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搜查方向。」一名學生再次說道。
威爾點點頭：「的確是這樣，但是死者本身在醫院工作，交際圈裡擁有這種能力的人實在太多了，況且僅僅局限於『醫生』這個圈子會有很大的盲區，所以，警方還沒有辦法鎖定某個目標。」
這時，又一個學生舉起了手：「那兇手為什麼要這麼做？」
威爾沉默了一下……：「這就是我們這節課需要探討的話題……兇手為什麼這麼做？！」
這回台下已經不再是竊竊私語，而是一陣驚呼。
「我知道這聽起來很荒唐，但是並不是胡亂猜測，兇手對腦部的切割順序十分講究，他先是切割了前額葉，這樣能讓死者的認知能力產生偏差，他感覺不到危險，也沒有了自保意識，之後才是頂葉……這對於兇手來說很重要。
而最後才是一小部分顳葉，這部分腦組織管理著一些語言能力，兇手將它保留到最後……有人知道為什麼嘛？」
「難道他想聽這人說話？」一個學生說道。
「對，一直在和死者對話，從而獲得一種我們無法理解的滿足感。
死者身上的裝束很正式，這是出席重要場合時所穿的，在他的身上，屍檢人員提取了少量的松香粉，牙齒縫隙中有一點殘存的栗子屑，但是口腔內卻很乾淨，所以我很確信，兇手很重視，也很重視禮儀，他與死者對坐，餐後甚至還很講究的要求死者用檸檬水漱口。
在那之後，兇手放了死者，讓他離開……但是，那時候的死者已經完全處於一種腦部癱患的狀態，所以他就這麼敞開著自己的大腦，沿著一個方向一直走，一直走，走了很久，最終因為一塊小石子絆倒了，躺在了河岸上，泥漿濺到了他的腦組織上，引發了大面積的感染……」
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