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果不其然，是池对于学校的安排表达了不满。
不过从大家的反应来看，池的抱怨应该也是表达了大部分人的感受，毕竟要让你在高一的时候，去无人岛上生存，你也无法相信。
「你说不敢相信，但这不过只是由于你度过的人生既短暂又浅显。事实上，在无人岛上进行培训的企业真的存在，而且还是谁都知晓的大企业。他们将此作为尝试而举行着。」
真嶋老师一边严厉的驳斥着池的说法，一边将目光从学生们扫过，被他目光所注视着的学生，都不由自主的低下了头。
如果不能接受，就是因为你们的人生太过无知了。
真嶋老师传达给了我们这样的观点。
而池好像也受到了茶柱老师的警告，没有再出声反驳。
「这种事情再怎么说。」
即便是这样，还是有很多学生表达了不满的情绪。
「现在你们应该是这么想的吧。想着这种考试会有什么意义。或者，说不定还有人在怀疑这种培训是否真实存在。然而，停留在这种程度思维的学生，在未来也会是个不具发展希望的人。这些话哪里有足以让你们批评不可能或者很愚蠢的根据呢？你们只是学生，还不算什么人物。说穿了，就等同于毫无价值。这种人还要来批判一流企业的做法？这事还真可笑，你们若是社长经营着比起举例中的企业还更加高等的公司，那说不定还有否定的权利。然而，若你们不是这种人，照理不会有什么足以否定这件事的根据。」
虽然我认同真嶋老师说的，对于不知晓的事物，就断然认为是不存在的方式是错误的，但是他这样驳斥学生的做法我认为是完全错误的方式。
而且，我认为这也是一个机会。
「老师，我认为您的说法并不正确，的确我们不能因为自己不知道，所以否认未知事物的存在。但是前提是您得证明这件事物的存在，逻辑学上来讲，证有不证无的观点我想老师你应该也知道，如果您想要说明这种考试是合理的，不能您说有企业在进行就行，您得拿出证据证明，而不是我们提出合理的质疑以后，被你这样驳斥。」
从b班的群体里走出来，站在最前方，和真嶋开始了辩驳。
「而且你提到企业在进行，那校方是否有考虑过企业人员和学生的区别呢，如果连提出合理的质疑的权利都没有，那我认为这是非常错误的。我认同你说的，我们没有否认的权利，但至少我们有提出质疑的权利，而且你直接否定了池同学，还有所有对这次考试有异议的学生的人生，我认为这是作为老师的失职。」
还不退避的直面着真嶋老师的视线。
「常夏同学，你在干什么。」
星之宫老师紧张的想要把我拉回去。
这样的行为相当不理智，很容易被校方盯上，但是这样做，也能够博得大部分质疑这次考试的学生们的好感，这样如果以后要整合整个一年级，这次就是一个种子。
天泽常夏，是一个正直，并且敢于代表学生们表达诉求的人。
我想要种下的，就是这样的种子。