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里说出来，还像是在进行授课讲题一般，看上去一本正经，毫无杀气。
本来展惠就不爱说话，看到这种场面，更是双唇紧闭，暗自叹气，并不帮腔“文、武”任何一方。
向夫人也没听出来话中有话，只是觉得好不容易按住的这两帮人，似乎又要闹出点事儿来才肯罢休似的，双方嘴上的话，是越来越硬，就怕他们吵着吵着，在堂上就动起手来，也说不定。
看到场面接近再次失控，向郑知道，自己有责任，再次出马，摆平这些让人真不省心的先生们。
“杨生、赵生！如果你两位真想听奏一曲，未知吾可唔可以有资格，代替广生，为大家助兴，近日学生啱啱习着一首新曲，名曰《太音》，未曾在人前演奏，趁今日之机，诸位先生，可否一起听学生试奏一二，提点指教？”
这首《太音》，是一首难度很高的古曲，“明月太虚同照，浮家泛宅错晓；醉眼冷看市闹，烟波闲惹烦恼”的意境，原本是一个初学孩童并不能掌控的曲谱，但为了能让各位难搞的先生们，转移一下注意力，把那些要命的面子先扔到一边，只好硬着头皮上，想着，反正自己是学生，只要有机会让老师们听，管他什么“六忌七不弹”，为求和平，百无禁忌，这也是他的父亲，向大夫最爱听他弹琴的原因。
“我弹的不是琴，是和平！”向郑心中默想，于是叫仆人去把他的那尾“清平”古琴拿过来。
向郑学习用的古琴“清平”，是一尾桐木琴，比起广康师傅的“萃缺”是用杉木做的，音色要差一些，但也因为材质难觅，价值不菲。
看到向郑的右手，今天受伤，仍然包扎得很扎实，用这样的手来弹琴，效果自然会大打折扣。
但，正因为是受伤的手，还要为了维护师尊、调节人际关系，而要不顾伤痛仍在，就勉力弹奏，这样的伤指，在做“托、擘、抹、挑、勾、剔、打、摘、轮、拨刺、撮、滚拂”的动作时，总会因为掌心的布条摩蹭到琴弦，而造成突然的哑音、断音；就算左手已经尽力将“吟、猱，绰、注、撞、进复、退复、起”这些动作，一一准确做到位了，还是让整首曲子，变成了一个很“卡顿”的效果，听得各位师傅心中大大不忍。
为了加弹对各位先生的“诛心”力度，向郑还故意使劲，让掌心原本已止住流血的伤口，再次被挣烈，从布条中，渗出更多血渍来，顺着右手中指，静静滴淌到了“清平”的桐面、徽间。
“只要能平息各位心中的怨恨、不平，今日吾就算是豁出去了！”
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