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作者极力描写一座山是多么的绿，多么的陡峭，溪水是多么的清澈，他是多么的爱。
纪时：“……呵。”
不好意思，这个风景区他去过，真没这作者说的那么好。
第一问是，作者分别从哪几个角度描述这处风景的？
纪时只能把文段里的关键句子找出来，看卷子上留的空白，留了三道杠，只能写三行，他把要写的内容缩了缩，按编号往卷子上抄。
阅读理解从某种程度上说万变不离其宗，作者表达的情感必然是要体现的。
纪时虽然觉得煎熬，但他毕竟练过不少题了，写着写着也就习惯了。
最后一个小时，纪时的视线完全停留在作文上——《以爱之名》。
这个名字听起来更像是表达父母以爱之名囚禁子女，让子女随他们意愿行事、成为他们操纵的木偶的主题，这种情形确实是普遍存在，但纪时想写的内容却是反其道而行之。
他写的是自己的人生经历，只不过省略了一些细节的内容，别人也不可能猜出他写的是自己。
写自己真情实感的东西就不需要憋字数了，纪时写得很顺，甚至觉得试卷上800个字的格子不太够写，不过语文的字数要求向来是不少于800字，超出一点字数也没什么关系。
他估摸着，这篇作文写出来会有两个结果，一是完全背离了出卷人想表达的主题，超低分，另一种就是能拿一个高分。
纪时以自身的经验看，语文考试结束之后，作文是属于可以大概判断出结果的范畴，题目符不符合规范，内容有没有偏题，表达上情感够不够，其实只要四平八稳不出格，基础分基本也就拿到了。