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共同着手。”
冬日文举双耳谛听，二目睨眴，待蔺焦初步介绍后他先是故作深思，然后再悲伤叹息，“我那命苦的爷呀！”
他先是打了个圆场，“是蔺教授，对吧？”他用肯定的语气，“方才您分析地真切，我聆听地深切。”然后神色担忧的问：“不知您说的医治，对我爷的生命是否存在危害。”
“嗯，”蔺焦点头，“这你放心，专家们都论证过了。医治只是激活老人的意识，对生命造成不了伤害。”他似乎是觉的话不宜满，接着用跟定的语气说：“放心吧，会诊的都是经验丰富的专家，足有七成之把握地。”
“噢。”冬日文举语气柔和，“既然还做不到百分之百，”他先是转头看向三维情境墙上的画面，接着又看向风仪，“哎，我爷岁数大了，也折腾不起，万一有个好歹…”他试探的说到，“再说这么些年了，他老人家不是也一直如此么？我寻思着，也无必要做这治疗吧？”
蔺焦没说话，也跟着看向风仪。
风仪点了点头，“蛮好的孩子。”风仪也猜到冬日文举的心思。
对于风仪，他着实不愿意与老师共同营造的美好世界就此坍塌。以他对老师的了解，老师宁愿死去也不会苟活余生的。可是做意识激活治疗就需要患者亲人点头确认，而要冬日文举点头，需先打消他的那份小算计。
“嗯，好孩子，也不枉你爷爷如此疼爱你。”风仪诵道：“眼底山河，胸中事业，一声长啸。”他不由赞叹，“这便是形容你家爷爷。”
“老师一生心怀天下，”风仪有些愤懑，“可惜！可叹！他老人家的那些远大抱负都为得…”
“唉，如果能使得老师康复，多少钱财我都愿意付出，哪怕是以我命来置换。”风仪面怀忭幸，“我也盼着老师康复，继续追随于他。届时由他老人家来领导龟元，带领众人一道奋斗，一起…”说到此时风仪不禁哽咽。
呜呜呜，听风仪之言，冬日文举没有忍住悲伤，“我那命苦的爷呀！”
他嚎啕大哭，“您可要好起来啊！”
“孙儿也盼着跟您学习。”
呜呜呜，“我那命苦的爷呀！”
“您可要好起来啊！我的亲爷唉，孙儿切盼着随您一起奋斗唉…”
备注：
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”为费孝通老先生总结。