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第48章 补课和王凤儿
看着章源和王涛进入了书房的身影。
“当年胖嘟嘟的小娃娃。已经长成了一个帅小伙！小章！…………”
…………
…………
王局长和章戈在客厅闲聊，章源和王涛进入书房后，王涛拿出了上半学期数学考试的卷子，章源打开试卷一看，分还真不高，120分的卷子，只有7、80分，刚刚及格。
章源先拿出了一份，以前在江城一中备战奥数赛，没有做的空白试卷，要王涛答题。
而章源则坐在旁边，拿起王涛以前的数学试卷，仔细的分析问题所在。
通过仔细的对比分析，章源发现王涛数学成绩不好，主要有三个原因。
第一、练的太少，从刚给王涛做的那份试卷就看的出来。首先题目并不难，章源在备战奥数赛时，做这样一份试卷顶多25分钟，可是现在已经一个小时了，王涛还没有做完一半。
第二、基本的公式，定理都已经掌握，但是没有形成框架，高中构建自己的学习思维框架。高中数学是一门讲究逻辑的学科，所以如果真正的掌握一个公式，可能解出几百道不同的题目。很多看似无关或者没能梳理清楚彼此关系的知识点，在框图中能够一目了然的呈现出来，是提高学习效率的重要方法之一。而且自己总结的知识框架，自己会非常的熟悉易懂。
第三、没有错题本或者说错题本流于表面，因为章源发现有一道函数题，王涛从高二下学期一直错到高三，相同的提型就是变了数值和变量就在不停的错。
整整花了两个小时，王涛才把章源给他的试卷做完。
章源拿过来一看，发现王涛错的非常稳定。和前面考试的试卷一样。函数和解析几何，稍微上点难度就会错。
“涛哥，有错题本么？”
“错题本，什么东西？没有，听都没有听说过！”
十几二十年后人手一本的错题本，在现在估计还是某些学霸的独门秘籍。
章源让王涛拿出一本没有写过的练习本，把前面一年的试卷上面，所有的错题都抄到了练习本上。
今天的任务就是解决这些错题，…………
…………
直到下午4点，除了中午吃饭的时间，章源整整辅导了王涛七个多小时。
“源神，吃了饭再走吧！我爸妈己经去买菜了，…………”
“涛哥，不用了，你下午吃了饭，就把我留给你的那一套试卷做了，早点休息我明天早上9:30过来。”
章戈中午吃完饭，就告辞离开了，章源拒绝了王涛的挽留，安步当车回到了家中。
第二天早上9:30，章源准时来到王涛家里。
除了刷题和讲解错题外，章源开始给王涛构建数学的思维框架，和解题技巧。
“因式分解:根据项数选择方法和按照一般步骤，是高中数学顺利进行因式分解的重要技巧。因式分解的一般步骤是：提取公因式-选择用公式-十字相乘法-分组分解法-拆项添项法。”
“最值型应用题的解法:应用题中，涉及“一个变量取什么值时另一个变量取得最大值或最小值”的问题，是最值型应用题。解决最值型应用题的基本思路是函数思想法，其解题步骤是：设变量-列函数-求最值-写结论。”
“构造法:在高中数学解题时，可以通过对条件和结论的分析，构造辅助元素，它可以是一个图形、一个方程（组）、一个等式、一个函数、一个等价命题等。架起一座连接条件和结论的桥梁，从而使问题得以解决，这种解题的数学方法，我们称为构造法。
高中数学运用构造法解题，可以使代数、三角、几何等各种
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