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苏怀瑾轻轻地从随身携带的背包中取出电脑，他娴熟地打开电脑，屏幕亮起，映出他专注的侧脸。
他迅速打开了文档，开始在上面认真地敲打着键盘。
温婉好奇地凑近了一些，她原本以为苏怀瑾是在抽空写小说，但当她看清屏幕上的字时，心中不禁一震。
那些字句并非小说的情节，而是与即将要创作的歌曲息息相关的内容。
【故今日之责任，不在他人，而全在少年。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……】
虽然温婉此刻心中充满了疑惑，但她却选择静静地守候在一旁，不敢打扰苏怀瑾那专注的思路。
在苏怀瑾打字的过程中，温婉的嘴唇微启，心中默默地念着屏幕上的每一个字句，她在心中想象着这些字句所描绘的画面，感受着那其中蕴含的情感与力量。
不一会儿，苏怀瑾的敲击声渐渐停歇，他用了大约两分钟的时间便完成了手中的创作，他站起身，走向打印机旁，将刚刚写好的短篇故事打印出来。
苏怀瑾轻轻拿起打印好的纸张，走到温婉的身边，将其递给她，说道：“这是我写的一篇关于‘少年’的短篇，里面蕴含了我对这个主题的理解和感受，我们可以根据这个来写出合适的歌曲，让我们的创作更加有深度和内涵。”
温婉小心翼翼地接过苏怀瑾递来的纸张，她轻轻地展开，目光专注地落在那些字迹上。
她抬起头，看向苏怀瑾，好奇地问道：“这个短篇有名字吗？它叫什么啊？”
苏怀瑾微微一笑，他一字一句地说道：“名字叫做《少年龙国说》。”
温婉听后，轻轻地点了点头，她的嘴里轻声地念道：“《少年龙国说》，好名字。”
苏怀瑾所写的短篇，正是梁启超先生那篇脍炙人口的《少年中国说》，不过，他并没有直接照搬原文，而是巧妙地选取了教科书上的节选版本。
原版的《少年中国说》洋洋洒洒三千多字，其中不乏对当时社会环境与政治局势的深刻剖析，而苏怀瑾选择的节选版本则更加精炼，更能凸显出文章的主旨。
在创作过程中，苏怀瑾还特地将原文中几个与“龙国”不同的词语替换成了更为贴切的短词。
“你先看一下这篇短篇，如果有什么不懂的地方，我们再一起探讨。”苏怀瑾微笑着说道。
温婉点点头，接过纸张，开始认真地阅读起来，她的眉头时而紧锁，时而舒展，显然是在思考着其中的内容。
不一会儿，她抬起头，脸上带着一丝困惑，指着纸上几个不认识的词语说道：“幸好我读书也不少，字都算认识，但这里面也太多疑难杂句了。这几个词语是什么意思啊？”
苏怀瑾看着温婉指着的词语，轻轻笑了笑，开始逐一解释那些词语的意思，用通俗易懂的语言让温婉更好地理解。
随后，温婉全神贯注地拿起笔，在纸上逐一写下苏怀瑾解释的每一个词语的注释，仿佛回到了小学的课堂，认真地聆听老师的讲解，用心地记录着每一个知识点。
等到温婉将所有注释都认真记下，完全理解短篇中的含义后，苏怀瑾开始引导她思考如何根据这篇《少年龙国说》来撰写歌词。
为了减少温婉的创作难度，苏怀瑾决定先行完成曲子的创作，然后再交由温婉来填词，毕竟，曲子是歌曲的灵魂，只有先打好了这个基础，才能为温婉提供一个更好的创作平台。
苏怀瑾静静地坐在电脑前，打开了那个他写歌时常用的编曲软件。
他的脑海中回荡着《少年中国说》原曲的旋律，那激昂的曲调、深情的旋律，他闭上眼睛，让自己完全沉浸在这首曲子的情感之中，感受着每一个音
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