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五明和晓萍在复习历史学科时，也花了不少时间，五明总结出了中国历史朝代《三字经》:
从三皇，到五帝，四百载，传说事，家天下，夏开始，四百年，桀终止，汤发下。国号商、六百载，自纣亡，伐纣者，周武王，八百载，传说长，到东周，权利丧，秦嬴政，始皇帝、十五年，传二世。高祖兴，国号汉，至初始，王莽篡，光武出，东汉建，四百年，终于献。魏蜀吴，三鼎足，三国灭、西晋立，西晋短，东晋长。百五十，晋灭亡。南朝宋，齐梁陈，与北朝，是并存，魏有三、北东西。后北周，先北齐，隋统一，三八年。权利争，隋朝完，唐高祖，创国基，唐太宗、贞观治，唐朝终，后梁兴，梁唐晋，汉周承，五代尽，兴赵宋。南北宋，三百年，辽夏金，多外患，元灭宋，近百年，太祖兴，元朝亡。朱元璋，建大明，号洪武，都金陵，成祖棣，迁北京，崇祯死，明朝终，清建国，近三百，三座山，没法说，从五四，到四九，党领导，苦奋斗、四九年，庆解放，五星旗，永飘扬。
五明还归纳了清朝十个皇帝顺序:“顺康雍乾嘉，道咸同光宣”。
五明还总结了一些中国教派的知识，三教:儒教 、道教 、佛教。九流:儒家 、道家、 阴阳家、 法家、名家 、墨家 、纵横家、 杂家、 农家，三皇:伏羲、 女娲 、神农教。五帝:太昊、炎帝、 黄帝 、少皞 、颛顼。
五明叫晓萍把它们背诵下来，对学习中国历史是很有帮助的。
历史这一科目是一个典型的文科科目，所以五明和晓萍在复习历史这一科时，五明归纳出两条时间轴。一条是中国上下几千年的重大事件时间轴;一条是世界从雅典，希腊时期到近代冷战结束之时的重大事件时间轴，这条时间轴主要以西方为主。五明觉得要树立一个符合现在中国历史学界主流学术的历史观，再用这样的观点去分析考试时给的史实。要较好的归纳整理能力，把分散在几本书中的与同一个历史阶段或历史事件相关的书中的知识点分别罗列出来。要一个比较全面的，一定的阅读量，文综的科目之间都是互通的，文综要求的是全面的视野。要了解时事，关注社会热点话题，并掌握中国的官方言论。针对这几个要求，五明分别给出了复习方法。
复习历史学科方面的内容，五明认为并不是短时间内可以形成的。要掌握当下主流的历史分析方法和价值观。要根据课本上对于史实的分析方法，多看标准答案。需要大量的时间，要在平时的复习、做题中慢慢形成。五明觉得要在考试的时候使用主流的方法和历史观去分析史实，主要是试卷是在职老师批改，要掌握这些阅卷老师的心理。他们大多数，长时间使用一种标准化的思维和方法去训练他们的学生为考试而学习。所以大多数老师实际上被迫传递给学生一个符合主流，符合国家利益的价值观。在这样的过程中，当然渐渐的也会只能接受这样的东西。并且五明知道，为了公平，每一个题目，都有一个所谓的标准答案，如果你的回答，对历史事件的分析与标准答案在好坏方面的判断都是相反的，也就是说，你的价值判断与试卷出题者完全背道而驰的话，五明只能说，就算再学识渊博，回答再有说服力，这道题一定只有一个保底分。考试和学术研究是两回事，考试需要的是统一，标准。而学术研究则正好需要与众不同的新观点。
五明对晓萍说，复习历史知识要有归纳整理的能力，这对于历史这个科目至关重要，其实这个能力在任何科目都很需要，在文科的三个科目中的重要性尤其明显，它与政治或者地理不同，历史的知识点是分散的，一个问题，可能涉及到不同单元，不同的内容。晓萍问五明，那么如何才能提高自己这样的能力呢?五明对晓萍说，时间轴还记得吗?这是其中的一个方法，平时，还可以做很多其它的事儿，来解决历史这
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