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的不一樣。」
也就是說，謝千硯並非從飯堂中打包飯菜帶給她的，至於是從外邊集市酒樓中打包，還是親手製作，那就要問他本人了。
暫且將這個疑問擱置，幾人齊齊進了空間。
教室模樣的空間，課本與習題冊如磚塊磊滿抽屜，桌面上散亂著寫了一半的卷子，還有幾隻沒蓋筆帽的筆。
宣珮先前進來過，但沒有仔細看，不知曉空間的藍本源於哪一時間段的教室，此時目光凝在桌面上，隨手拿起一張試捲去看題頭。
【高三第二學期協作體統測試題】
是快要畢業的時期。
晝光隨心所欲地漫進室內，將整間教室照得亮堂，宣珮走到窗邊，抬眼望向窗外風景，一如既往地，藍天白雲，透過明淨的玻璃可以看見遠處由教學樓長廊直直連接著的校史館。
難道空間與現代社會能夠通過這扇窗戶連接嗎？
她的心砰砰直跳，竭盡全力將窗扇往右一推，只是窗扇紋絲不動，宛若水泥澆築的一般，牢牢釘死在了牆上。
宣珮不死心，又喊來其他人逐個來推，然而費勁九牛二虎之力也沒能挪動出半絲縫隙。
幾人滿目失落地面面相覷了幾瞬，隨即找到在班裡的座位坐下。
江樂水走上台階，費力扒上講台，拿著粉筆蹦下來，接著對著她踩著高蹺都夠不著的黑板陷入了沉思。
宣珮不忍去看：「老師，要不我來吧。」
江樂水維持著淡然的神色：「好。」
接替下這項任務，宣珮側身立於黑板右側，手執粉筆重重敲了下黑板。
她輕咳一聲，正色向眾人問道：「當下我們面對的是什麼情況，大家都清楚麼？」
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