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考虑到上午效率太低，所以下午燕长青开始对熊孩子们实施分工责任制。
弄一堆小木牌，上面写上数字编号，接着分组分段，看哪个小组把路平整的最好。
玩的时候熊孩子们还挺认真，燕长青先教他们认清谁是几号几组的，顺便就把数字给学了。
别笑，这些熊孩子们又没上过幼儿园，上小学的时候真是从头开始学的，也有会数数的，但是会写的不多。
上次分糖那次，有不少都会数到二十四的，现在正好补一下，学写。
分好之后燕长青很大气：“都好好干，谁的那一段路最平整，我就教谁写自己的名字。”
二娃很激动的举手：“七斤哥，我会写我的名字。我跟我哥学过。”
燕长青有点惊喜：“啥？你写个我看看。”
二娃于是拿着小棍划了两横：“这就是二娃的二。”
燕长青的惊喜瞬间消失：“没了？画一横是个一，二你都会了，不会写一吗？”
二娃自豪且自信地表示：“一太简单了，我不学就会。”
这个二写的很好，这是你人生中第一个学会的字，一定要记住。
燕长青忍住吐槽勉强鼓励他：“不错，不错。不过二娃是你小名，你得学会写你的大名，伱大名叫燕中新，等下我教你写。”
旁边顿时几个小孩子都受到了鼓励：“我也会我也会，我会写一二三。”
“还有我，我会写我的名字。”
“还有我……”
燕长青有耐心，一个个让他们写出来，再一个个表扬一下，表示等下会教他们新的字，学会了字还教他们翻跟头，空翻。
其实有几个熊孩子都能单手翻，离空翻不远了。
但是空翻有危险，燕长青严禁他们自己练习，万一磕了脑袋，把本就不聪明的脑瓜磕傻了呢？
想练习必须在打麦场里的秸杆堆上，还必须有自己在旁边看着，一头扎进去最多扎的脸疼，不会摔出毛病来。
眼看一群熊孩子们都兴高采烈地拿着木棍乱划，燕长青看铁蛋在一旁看着，表情还有些奇怪，问他：“铁蛋，你一个字都不会吗？没事，我教你。”
铁蛋牛气冲天：“我能写我名字三个字，比他们写的都好。”
我差点以为你那表情是拉屎拉不出来了，原来是在‘拽’啊！
燕长青看着他写的还算工整的燕中正三个字，愣神了一下：“不错不错，你写的最好，奖励你现在去练棍去，我陪你练。”
“为啥不让我修路？”不让他干活他还不乐意。
燕长青无奈：“好好好，去铲土吧！反正奖励你一次让我陪你练棍的机会，你记住了，等会修完路了再补给你。”
铁蛋还不乐意：“我能不能换个奖励？”
燕长青更不乐意：“我陪你练棍你还不乐意？”
“棍子打着疼啊！”铁蛋有理的很。“你老是敲我都可疼了。”
“练好了更厉害啊！”燕长青更有理。“不吃苦咋能练厉害呢！那我下次轻点敲，反正你好好练就行。”
二娃在一旁兴致勃勃地挥舞着棍子：“七斤哥，他不想练咱俩来练吧，我不怕疼！”
“你连自己名字都不会写，就会个二，不和你练。”燕长青打击这家伙。“先干活，干完了再教你们写名字，学会了练啥都行。”
二娃才不怕打击，棍子一扔拎着小铲子就跑。
转头看铁蛋还有些不情愿地站在这儿，燕长青忽然有些感慨：“我又不会骗你，让你练肯定有好处的。算了算了，以后对你不要求太严格了，你练的已经比二娃好多了。”
小孩子还是比较容易哄的，夸两句就拎着小挖铲去铲
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