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完一番言論後，紛紛露出驚訝、讚賞與羨慕的目光。
尹堂風欣慰地點頭，道:「嗯，有自己的想法，至少不像其他坐在這裡卻整天都不知道自己在畫些什麼的飯桶強百倍，你們難道不覺得羞恥嗎？」
畫徒們一個個都慚愧地低下了頭，甚至不敢喘氣。
第14章 遭受排擠
「構成山水畫的核心不在題材或者技法，而是整個大自然的生動景象，經過人的情感，創造出一種物我相融，天然宛成的超然的藝術境界，這便是山水畫創作的靈魂。縱觀古今，凡有成就之大家無不博學，在博學中，第一為品學。人品的高下取決於自身的修養，這決定了對事物的看法和態度，多讀書培養自己的品質，使自己胸懷坦蕩，筆下自然山川靈秀。第二，多看多畫。臨摹古人、前人的優秀作品，在臨摹過程中，詳審細視，反覆閱覽，學習其技法、立意、用筆、用墨、造型等，需以貯藏、醞釀、自我消化，而不是單純的模仿。最後才是追求「物我合一、遷想妙得」、「以意寫形、形神兼備」把藝境的營造與神韻的表現視為最高境界，聽明白了嗎？」
所有畫徒異口同聲道:「謹遵老師教誨！」
「下午臨摹展子虔的《遊春圖》，下課！」
尹堂風說完捲起袖子負背於後，嘆著氣離開了。
眾畫徒朝著他的背影鞠躬:「老師歇息。」
下課後，一群人圍在孫培林身旁，紛紛誇讚他回答得好，而蘇詩青卻因為回答不上來，被其他人取了頗具嘲諷意味的外號——「不知先生」。
回到後堂休息的尹堂風，正好碰見回來取畫的邵二雪。
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