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的觀察力、判斷力和注意力。感官教育包括觸覺、聽覺、視覺等，通過各種小遊戲、故事、運動等來實現（1）。另外對10歲的大孩子來說，很難讀懂王室財政、封地管理的課程，所以需要對課程進行優化。」
「等孩子稍大一點，就可以開展日常生活教育、語言教育、數學教育和音樂、美術、自然等教育，雖然目前提塔爾的公學裡也有這些內容，但內容較深，偏成人化，比如數學課過於複雜，讓小女孩望而生畏，語言課一開始就要求閱讀長篇，讓孩子們心生反感，另外王室財政、封地管理等課程更是形同虛設，完全聽不懂。如果能夠順應孩子們的特點，對課程進行優化，一定會有很大的改善。」
作者有話要說：
（1）「兒童感官訓練」這一理論出自蒙台梭利教育理論。
第29章
伊麥伯聽得興致盎然，不禁也發問：「你說的只是課程內容，那課程形式呢？」
海心回答：「除了傳統的講授模式，還可以增加演講、辯論、調研、小組討論等模式，鼓勵學生自己寫調研文章，增強思辯能力、查找資料能力和與人協作能力。還能提供一些高質量的講座，比如邀請優秀女性來為孩子們講一個話題，看一下精英女性是如何思考問題、解決問題的，拓寬孩子們的眼界。
「此外還可以邀請孩子們當老師，讓她們來給其他孩子上課，所謂教學相長，就是在教別人的同時自己對知識的理解也會更加深入，除此之外還能鍛鍊自己的自信和口才。」
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