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奇門、數術等雜學。
張平聽了三人的介紹，頓時對潁川學宮失去了興趣，潁川學宮更像是一個四大家的私學，培養更多的是其家族子弟。這樣的學宮，張平就是去了，怕也招攬不到什麼人才，畢竟這些人才不愁未來的出路，有四大世家的底子，在這樣一個沒有科舉，需要舉孝廉的時代，四家子弟幾乎壟斷了上升的通道。
說到這裡，不得不說一下漢朝選拔官吏的制度體系，自漢武帝元光元年以來，整個大漢朝所實行的都是察舉制的官吏選拔制度。他主要是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級或中央，經過試用考核再任命官職。察舉的科目可分為歲科與特科兩大類。歲科有孝廉、茂才（秀才）、察廉（廉吏）、光祿四行；特科是指特別恩詔。其中以歲科為先，而孝廉乃是歲科中最為最重要的。孝廉有孝子廉吏之意。孝是指孝敬父母；廉是指清廉勤政。漢代孝廉，大部分是通儒學的高官及富豪子弟。舉孝廉之後，前程遠大，升遷較快。孝廉出身的官吏，更被認為是正途、清流，很被看重。
因此四家子弟張平是從沒想過的，這些有著光明正大前途，看得見未來的子弟，怎麼可能會投奔自己一個小小的發賊。因此張平從一開始打的注意便是那些寒門中的有識之士，即便是這些寒門子弟，怕是對自己也是多有不屑的，張平只能努力努力再努力。譬如眼前這三位，張平不由眼睛打轉，思考著如何能將這三位綁到自己的賊船上。
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