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明自己的身份。
米老師猜測是堂哥表格之類的，於是沒有多問，將話題扯到成績上來。
開頭就是一頓猛夸。
宋泠之及時的按下擴音，讓傅聽凜也能聽清楚。
「……小傅同學在c班真的很努力了，這次的成績比之前進步很大，而且很聽話，上課認真聽講，下課自己刷題，我好多次從後門那邊偷……路過，都能看見他在學習。」
「才高一，只要認真學，機會還是很大的，可以拾起來。」
「而且小傅同學在一些科目上還是有長處的，就比如英語，是吧，在我們班裡是突出優勢科目了。」
宋泠之一邊認真聽著，一邊觀察小傅同學的神情。
等小朋友耳朵尖都被誇紅了，他才把擴音關了。
宋泠之拿起手機，「嗯，我會給小凜補一補弱勢學科。」
米老師：「還有……」，他的聲音降低了一些，「就是傅家的情況，我都聽說了，孩子的心理問題也很重要的，你們做家長的，要多多關注，儘量給予關愛和陪伴，不然小孩子很容易缺愛，也容易沒有安全感的。」
缺愛。
沒有安全感。
似乎是有一些。
宋泠之昨晚就察覺出，小崽子似乎在努力親近他。
他點點頭道：「是我的問題。」
他沒有養孩子的經驗，而且傅聽凜是個半大不小的孩子，有自己的想法和秘密，所以他一直沒有主動親近的舉動。
往後他會注意的。
這位家長聽起來很冷靜可靠，米老師聊了一會兒，心裡有了個章程。值得誇獎的地方說完了，接下來就該聊聊傅聽凜成績不理想的地方。
傅聽凜時不時瞅上一眼，縮在袖子裡的一隻手捏了又捏。
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