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那么如人意。尤其是，鹰酱的制度，有联邦，有州，互相合作与冲突。
梦想与现实，国家抱负与地方利益，相同又对立，让一些想要快速做事的政府部门领导，很是无奈。
同时，大夏方面，则是全民行动。不少学生，在放学后，跟自然与科学老师，跟科技老师，一起进行科学小实验。甚至到了痴迷的地步。
但这显然不行。
其后，孟先生在报刊发文，提到，我们要仰望星空包括月球，更要脚踏实地。孩子们有科技之心，热爱科学是好的，但也要培养孩子艰苦朴素的作风，回家、在家要帮助家长多做家务等等。
“最好，能够将我们的科学培养，跟现实生活密切相关，跟我们的学习生活密切相关。”
孟先生的文章一出，立刻在大夏国内引起了广泛的关注与讨论。各界人士纷纷响应，学校、家庭，每一个角落都开始重新审视如何在激发孩子科技兴趣的同时，培养他们脚踏实地的生活态度。
在这种广泛的讨论中，大家越发认定，品德的培养也很重要，甚至最重要。所以，不能只是爱科学，也不能只是爱学习，还要具有良好的品德。
于是，在四九城里，某初中的科学实验室里，一群学生围在一张实验桌旁，正与他们的自然与科学老师张老师共同进行着一项关于植物生长的小实验。
这十三个初中生。正在跟老师一起研究，怎么让农作物增加产量。
“老师，既然农作物产量跟阳光有关，我们能不能给这些植物更多阳光，去到高山种植呢。又或者，收集阳光，将阳光进行储存呢？”
有同学如此问道。
这话把张老师问住了，沉吟了一会才说道。
“同学们，根据目前的科学理论，阳光是不能收集的，但将来谁也说不定，这需要你们去努力。说不定，以后我们会出现太阳光有关的车辆、电灯等等。”
“……同学们，”张老师的声音温和而坚定，“正如孟先生所言，探索科学的奥秘是我们的梦想，但在这个过程中，我们不能忘记生活的根基。我们这次的作业，是怎么让水稻增产。”
“是，张老师。”
“好了，今天的自然与科技课就上到这里，下课。”