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今文經學派的勝利，並不意味著古文經學派的消聲匿跡，相反，後者在不得不退縮的同時，還在伺機進行反攻，而這種反攻最有利的武器之一，就是&ldo;古文經&rdo;本身的正宗本源地位。也正因為如此，陳參在得到姚莽獻上的古文《周官經》之後。表現了異乎尋常的激動。
他顫抖的手指在寶貝簡冊上撫摸著，喃喃地默讀著簡冊上的字句，許久才想起詢問這寶貝的來歷：
&ldo;你是怎樣得到這件異寶的？&rdo;
姚莽當然不願意合盤托出，如實告訴老師這是他在表哥的書房裡找到並一筆一划抄錄下來的，那會暴露他的家族背景，他寧願以一個寒門士子身份立於師門，他想，對於一位淡泊名利的鴻儒來說，出身寒門的學生也許才能得到更多的無保留的教誨。
於是，姚莽撒了一個半真半假的謊：
&ldo;這是一次偶然的機會，弟子的一位遠房親戚湊巧向別人借了一部古文《周官經》，弟子認為，今文經頗多後人揣測附會之說，治學者仍當以古文經為正宗本源，因此用了一個月的時間，將《周官經》借來抄錄。不過，由於弟子才疏學淺，只怕有抄錄失謬之處，所以，特獻與恩師，以冀甄別。&rdo;
陳參不再追問這部《周官經》的來歷，倒是頗為得意地告訴姚莽：
&ldo;這就對了，這就對了！不是老師我吹牛，要論起治《禮》，老師倒敢跟當今天下任何一個儒流比試！這部《周官經》，老師今晚就準備秉燭夜讀，如果沒有什麼轉抄失謬之處，三天以後就可以它為教材，先給你傳授周官之禮！不過你不要聲張。這是老師我給你吃的小灶，你的那些師兄師弟們，現在還剛剛在念掃盲班，要是讓他們知道你剛一入我師門就直逼禮經的核心理論，他們會群起反對這種特殊化的作法，罷課示威的！&rdo;
&ldo;是！弟子將永銘不忘老師青眼惠顧之恩，一定以優異成績，報答恩師！&rdo;
三天之後，陳參果然不曾食言，開始向姚莽講授古文禮經，而巨當真是背著同門師兄弟，單兵教練的。
姚莽也委實聰明，對於老師的教導，真正是聞一知十，省了陳參不少心血、口舌，陳參暗自慶幸，這個弟子算是收對了、收著了。
不過，陳參在慶幸自己的學說後繼有人的同時，心底也還有一絲淡淡的陰影，而巳，這絲陰影也隨著姚莽對學問領悟的日益深刻而逐漸變得濃重起來。
有一天，陳參終於忍受不了陰影的壓抑，對姚莽說出了心底的擔憂。
&ldo;姚莽，我看這古文禮經就學到這裡吧，從明天起，咱們改課，講授今文經。&rdo;
&ldo;恩師，弟子頑冥，六篇《周官經》才學了四篇，有些地方也還未能全然明白，為什麼要半途而廢？而且弟子深知一老師您的高妙之處，就在於古文禮經，現在您要改授今文經，莫非您不肯讓弟子學到您的全部學術精華麼？&rdo;
陳參搖搖頭：
&ldo;不是老師我有意藏私，不肯把滿腹學問傾囊相授。當今朝野上下，今文經盛行，士於如果想&l;學而優則仕&r;，不學今文經是不行的，古文經雖為正源，可惜卻是陽春白雪、和者蓋寡，當權者也不怎麼提倡以古文經學作為安邦治國的理論基礎，你知道，我們讀書人，也是要講一點功利主義的，苦心研究、發揚光大的一種理論，如果不能為當權者所用，這種理論又有什麼實際意義？以你的聰明好學，完全可以在今文經學上取得較高的造詣，將來才有可能立身廟堂、治國安邦．老師我的決定，是經過深思熟慮的，這個教學計劃的變更，應該說是既符合目前情況，又考慮了未來發展，是完全正確的！&rdo;
姚莽想了想．心頭
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