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自閉症兒童是不會與人交流的,若想了解他們需要什麼樣的幫助就得自己去認真觀察。韓卓宇蹲在小男孩身邊,偏頭上上下下左左右右的打量。
【宿主,他的積木缺了一塊,讓我掃描看看。】9527迅速掃描遊戲室,幾秒鐘後說道,【啊,掉在放置絨毛玩具的架子下了。】
韓卓宇找出丟失的積木,輕輕擺在小男孩腳邊。
嘀嘀聲停止了,小男孩拿起最後一塊積木,碼放在城堡的頂端,臉上沒有什麼表情,但黑漆漆的眸子卻寫滿了饜足。
【叮收到被助者5點感謝值!】
小朋友的感謝值總是很多的,韓卓宇快速勾了勾唇角。
那邊廂,園長和雷霆同時注意到了少年奇怪的舉動。
36
36、三六
少年繼續朝一名小女孩走去。小女孩趴在地上,手裡握著一支水彩筆,不停在素描本上畫圈圈。整張紙被塗的亂七八糟,而且很多地方都戳破了,她依然不肯停,像失去控制的機器人。
四五歲的孩子還沒具備是非觀,總喜歡做出一些破壞性的舉動,因此負責照看的老師並不覺得奇怪,也沒有上前阻止。
但少年分明聽見她的大腦正在發出求助信號。他來到她身邊,彎腰看了一會兒。
&l;水彩筆沒水了。&r;
【難怪她這麼焦躁,顏料水在書架第二格。】
少年找到顏料水,一一灌進水彩筆里,然後嘗試性的在一張紙上畫了兩筆,把鮮亮的色彩展示給小女孩看。
小女孩瞄了兩眼,慢慢停下畫圈,換了支筆在紙上塗了一下,似乎覺得滿意了,終於翻開新的一頁,畫出一棵樹,再畫上一條小河……
韓卓宇抓緊時間把小女孩之前用的那支筆也灌好,放在她腳邊。
嘀嘀聲消失了,一副藍天白雲、森林河流、鮮花綻放的稚嫩畫卷逐漸成形,與此同時,韓卓宇收到了來自小女孩的5點感謝值。
他迅速勾了勾唇角,向下一位小朋友走去。
這是一名非常安靜的小男孩,正趴在矮桌上翻看一本嶄新的童話書。與之前的小女孩一樣,他的動作也很機械,總是把相同的兩頁翻過來又翻過去,弄得嘩嘩作響。如果是別人,必定會認為他們的舉動是自閉症兒童特有的神經質,但韓卓宇不同,他能聽見他們的心聲。
【經過掃描,這本書的頁面沒有完全切開,兩頁粘成了一頁,難怪他總是翻來翻去的。】9527黑線。
韓卓宇上前,跪坐在小男孩身邊,慢慢慢慢抽-出-他手裡的書,見他眼底流露出憤怒,立即把粘在一起的頁面撕開,重新塞回他手裡。
嘀嘀聲瞬間消失,9527如願以償的得到了5點感謝值。
【他們真可愛!宿主,還剩一個小女孩需要幫助,但是我實在不知道她究竟怎麼了。】9527的語氣有些無奈。
小女孩抱著自己的雙膝,把頭埋進臂彎里,儘量縮小自己的存在。若不是嘀嘀聲一直在響,韓卓宇幾乎會忽略她。
他走了過去,小女孩似乎聽見了腳步聲,單薄的肩膀顫抖了一下。
【她可能是新來的,所以有點害怕,怎麼辦?】9527撓頭。
韓卓宇也躊躇了,對小女孩而言,自己是陌生人,她一定不喜歡陌生人在身邊。
他舉目四顧,看見放滿毛絨玩具的木架,眸子亮了亮。
拿起一個等人高的小熊玩偶,他輕輕放在小女孩身邊,然後安靜的走開。
感覺到身邊的溫暖,小女孩受驚般抖了抖,許久之後慢慢抬頭,快速瞥了一眼,然後愣住了。半分鐘後,她伸出手,拍了拍小熊的腦袋,隨即快速縮回去。
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