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学？”
“有55名学生已经退学，另外有30名学生因为家庭条件不太好有退学的想法。”对于这些数字，李明远熟记在心。每一位学生的家庭情况，他都一清二楚，只是他也没办法。
祁同伟听后，深深地皱了皱眉，心中已经有了决定。“李老师，能给我这些孩子的名单吗？我们想把他们全部带回学校。”
李明远老师的眼睛瞬间亮了起来，感激地点了点头，“当然可以，我会立刻给你们准备名单。”
殷瑞雪也加入了谈话，“我们需要知道孩子们具体的家庭情况，还有孩子们的学习环境。这样我们才能针对性地提供帮助。”
李明远连忙回答道：“没问题，我会把这些情况都列出来。”
接下来李明远去准备贫困学生的名单。
乡长带着祁同伟一行人前往李小华家里。
记者们也忙碌起来，他们带着专业的摄影设备，记录下每一个细节。
他们拍摄了李小华和他朴素的家，有些家庭的屋顶破破烂烂，家具陈旧不堪。
捕捉到了那些破旧衣物下坚强眼神的瞬间，孩子们的脸上沾满了泥土，但眼中流露出的不是绝望，而是对未来的期待。
记者们也走进了金隐山小学，这所简陋的学校不过是几间由砖石和土坯搭建的教室，窗户破损，地面坑坑洼洼，墙上的粉刷已经脱落。
学校的操场更是泥泞不堪，雨后就变成了一片泥潭。尽管条件艰苦，但教室里的黑板上还写着励志的标语，孩子们的课桌上摆放着几本翻旧的教科书。
这些照片和场景将成为记者们报道的重要部分，它们直观地展示了金隐山乡孩子们面临的困境，同时也传达了一个迫切的信息——这些孩子需要外界的帮助。
“陈记者，”祁同伟转向跟随拍摄的记者，陈小莉正专注于调整她的相机镜头，“拍完照片后，能否发几张给我们大风厂？我们打算回去制作宣传卡片，希望能够吸引更多人的关注和支持。”
陈小莉抬头看向祁同伟，眼中流露出敬意。“当然可以，祁先生。”
她回答道，“这些照片不仅是新闻材料，更是能够唤起公众共鸣的有力证据。你们能帮助我们一起宣传，那是好事。”
殷瑞雪也点了点头，补充说道：“我们可以在卡片上附上孩子们的故事和需要帮助的详细信息，让每一位看到它的人都能感受到这里的迫切需求。”