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前拿頭撞桌子。
兩人都是理科生，可對文科科目的態度卻截然不同，鍾遠其人不知道是不是當班幹部的時間太長了，政治覺悟極高，堅決奉行德智體美勞全面發展絕不偏科的好學生守則，政治地理歷史的成績都堪比隔壁文科生。向前則代表著絕大多數的理科男生群體，對於歷史中涉及軍事方面的內容如數家珍，而那些空泛的原因過程結果，時間地點影響則統統嗤之以鼻。
「這種考試模式是對興趣的抹殺，也是學生思維僵化的罪魁禍首。」向前義憤填膺。
鍾遠撇撇嘴角，繼續做題：「教育體制的改革就等著你們當上教育部長之後，去改良去改革甚至去推翻了，不然你們現在一切的抱怨與控訴，除了給他人帶來反感與厭煩之外，統統都是無用的嘴炮。」
向前嘆口氣：「本身嘛，人文學科統統是偽科學，可我們還要考它。」
「哈，」鍾遠笑出聲來，「幼稚，有本事你一輩子別用人文學科。舉例子，從現在開始你別說話別寫字，就用手舞足蹈這種原始的方式來展現你極其科學的情懷。」
向前踹他一腳：「語文不算在人文學科里吧？好吧，算我過激，但是我是真的覺得中國近現代史學的簡直憋屈。」
「那是你沒理會教材編纂組的苦心，」鍾遠果斷捍衛師者的權威，「諾，你看，高一學中國近現代史，讓大家感受一下一百年來民族的屈辱；高二學世界近現代史，讓大家看看我們停步不前的時候，別人是怎麼突飛猛進怎麼成為發達國家的；最後高三，怕我們大家就此灰心喪氣喪失民族自豪感，就開始上中國古代史，告訴為我們民族復興的重要性。」
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