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沒有工具是嗎？
這很簡單。
於是，三分鐘後，校長室大門敞開，剛才被「遺棄」在路上的校長重展笑臉，一邊開抽屜一邊說：
「畫紙是嗎？我這裡好像還有，前段時間有孩子過來玩留下的，讓我找找——找到了！」
校長邁著矯健的步伐走到沙發旁，將手裡的紙筆遞給埃爾芬斯，以為對方是有什麼要求要提，正想擺出一切都好說您的要求我們一定都可以的良好合作夥伴態度，卻見埃爾芬斯一轉手把紙筆都遞給了旁邊的尤萊亞。
校長：「……？」
校長畢竟是見過大場面的校長，驚訝持續兩秒便被壓了下去，換成恰到好處的驚喜：「尤萊亞要畫畫嗎？」
埃爾芬斯沒有回答他的話的意思，冷淡地點了點頭，倒是正埋頭作畫的尤萊亞聞言點了點頭，在百忙之中抽出時間回答他的問題：「要畫風。」
說完就低下頭，認真完成自己的的作品。
校長大概猜到了這兩位剛才觀摩了那個班級的課程，對尤萊亞說的畫「風」也產生了興趣。
不光他，埃爾芬斯對尤萊亞正在畫的畫也很感興趣。他想知道尤萊亞究竟想要用什麼方法表現出這個主題。
對於他來講，這個題目不算難，因為曾經見過許多名家畫作，那些作品之所以被很多人所瞻仰，誇獎說獨闢蹊徑，源於畫家對事物的細緻觀察和高超畫技。
而尤萊亞從未接受過系統教育，甚至連藝術這個詞本身的定義都不甚清楚。
這樣的尤萊亞，說自己會畫。
他自然是相信尤萊亞的，小孩兒從來不會說謊，說到就會做到。
因此也更加期待最終的成品。
尤萊亞的創作過程持續了半個小時，期間一直全神貫注地投入其中，眼睛緊盯著畫紙，嘴唇不自覺抿緊，眉頭也微微皺著，還無法完全熟練使用的鉛筆好幾次從手裡滑落，多虧了時刻關注的埃爾芬斯幫忙扶著才不至於掉到地上。
他忙著畫畫，連抬頭的功夫都沒有，埃爾芬斯將手放到他頭上，他便主動蹭了蹭，以表示感謝。
近來愈發容易滿足的親王殿下覺得這樣也不錯，便就著這個姿勢繼續揉了揉他的頭髮。
等終於完成的時候，尤萊亞長出一口氣，坐直身體。他還記得之前承諾的要教埃爾芬斯的話，便舉起自己的畫，準備給埃爾芬斯解釋。
之前畫畫的時候他沒說讓看，埃爾芬斯便很自覺地迴避，現在尤萊亞主動舉起來，才看到畫的全貌——尤萊亞畫了一朵花，和一隻兔子。
準確的說，是兔子抱著一朵花。
哪裡有風？
他正要開口，比他觀察得還要認真的校長便先一步問出聲：「那風在哪裡呀？」
孩子的想法向來是天馬行空難以捉摸的，校長跟小孩子待在一起久了，自然而言擁有獨特的相處之道，問話的語氣都是比較容易被接受的。
尤萊亞對他的接受程度良好，好脾氣地指著畫——把教的人變成了兩個——對他們兩個解釋：「看花呀。」
埃爾芬斯看向那朵花，可除了六片張開的花瓣，其他什麼也沒看出來。
哦，尤萊亞還細心地給花畫了花蕊。
可這跟風又有什麼關係？
在什麼都不懂的情況下，夸是最恰當的做法，埃爾芬斯再次看向尤萊亞：「花很好看。」
尤萊亞彎著眼睛：「還有喔，你們看，她在笑呢。」
花是盛開的，看上去確實像在笑。
埃爾芬斯瞧著那副畫。不過他倒覺得兔子更像是在微笑，兩隻耳朵還豎著，讓他回想起尤萊亞扮成小兔子向他要糖的畫面。
稍稍走了一下神，埃爾芬斯又被尤萊
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