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了每天雞飛狗跳的輔導作業之路。
傅凜川指著作業本上的組詞題，題目是用「排」組詞，鬧鬧組的詞是「雞排」、「羊排」、「牛排」。
傅凜川被氣得跟得了帕金森一樣，「小笨蛋，你怎麼光想著吃了。」
已經拿了幼兒園文憑的小學生鬧鬧不甘示弱，「才不是小笨蛋，爸爸說我是聰明的小孩！雞排、羊排、牛排有什麼不對的。」
傅少爺學的理科，文科很差，一時間有些語塞，仔細想想好像也沒什麼不對。
葉庭在邊上看著這對父子都要笑抽過去了。
鬧鬧還抱著自己的作業本噠噠噠地走到葉庭身邊，撲進他懷裡，「爸爸，你覺得我說的對不對。」
傅凜川：「………」還會尋求場外援助。
（3）
關於教育問題，傅少爺顯然很憂心，在跟他哥聊天的時候還說起這件事。
沒想到一貫平和穩重地總裁也有幾秒鐘的沉默。
然後跟自己的弟弟說了一下家裡輔導作業的近況。
對此傅少爺得出感慨，「平衡了，我以為我家的是智障呢，不是就行。」
（4）
總之，不寫作業，父慈子孝；一寫作業雞飛狗跳。
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很好！應該沒了～
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