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了起來，「要是能生在富貴人家，當個小少爺，沒準兒正合適。」
姜以森因為長期身體不好，讀了小學，只能在別的孩子上籃球班的時候，抱著畫板去上繪畫興趣班。
他是很不情願的，那個年齡段的孩子最討厭的就是特殊，因為當時學畫畫的大都是女孩子——很奇怪，家長們總會給興趣愛好劃分性別。
他父母為了讓他好受點兒，經常捏著他的手陪他一起畫。
「他是天才，當時每個帶他的老師都這麼說。」余冬說，「你有時不得不承認，你的天賦不一定剛好點在你的興趣愛好上，他小時候的愛好就是跑跑跳跳，但他做不到，他劇烈運動一次就會病倒。」
但狀況很快顛倒了，姜以森在父母的陪伴下，逐漸對畫畫產生了興趣。
當時的老師只教兒童蠟筆簡筆畫，自認會耽誤這孩子的天分，眼看孩子都快上初中了，就建議姜以森父母請更專業的好老師。
姜以森父母沒答應，因為經濟條件不支持，而且在他們當年的老舊觀念里，成為特長生是「正經書」讀不好才選的退路，自己的孩子學習成績不錯，不需要走這個藝術路線。
姜以森倒沒在意，初中一門心思地畫漫畫，當時全班人都在追他的「連載」，甚至還包括了科任老師。
由於他根本不搞學習，成績自然沒眼看，初二就開始掛科。
他父母氣不過，直接把他畫給撕了。
「很奇怪吧。」余冬皺皺眉，「這愛好明明是他父母為他培養出來的，現在又全盤否定掉了，一個才十三四歲的孩子哪裡想得通？」
於是，姜以森和父母長達七年的拉鋸開始了。
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