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近，他們的任務很難處理，他需要我幫他穩住情緒。」
謝時逸拍拍他的肩膀，道：「我明白。自從十多年前那位學生開了提前畢業的先例後，這些年，以各種理由申請提前畢業的學生太多了，也不差你一個。我會加快對你的教學進度，至於能不能掌握，還要看你個人。」
喻然點點頭：「我會努力的！」
只要謝院長這邊加快上課的進度，把二年級的內容教給喻然，喻然立刻就能掌握。只不過，他還是認真演好了「成長型嚮導」的人設，循序漸進地掌握知識，甚至為了提前畢業，拼命學習，每天熬夜熬到凌晨三點。
謝時逸有一次半夜醒來，看見喻然的臥室還亮著燈。他不由感慨道：「真是個痴心的孩子，為了陸則軒，把自己逼到如此程度……哎，希望陸則軒不會辜負你的一片真心。」
在宿舍無聊看電影的喻然，突然打了個大大的噴嚏。
四月份很快過去，五一的時候，喻然學完了全部的課程，謝院長組織了一次針對他的特殊畢業考試。
喻然神色自若地走進考場，將理論課的成績控制在90分左右。
實踐課，他的表現非常優秀，將謝時逸教給他的內容，全都在3d模擬實驗室里呈現出來——
也就是說，現在的喻然，已經能熟練地對哨兵進行精神梳理了。而且他還能做到最基礎的精神圖景的修復和重建，達到了從聖所畢業的要求。
聖所只負責對嚮導的基礎教育。
正常情況下，從聖所畢業的學生都是14歲左右，需要再去考大學，進行為期5年的大學教育。但喻然情況特殊，他已經18歲了，哪怕不去考大學，直接參軍的話，年齡也是符合要求的。
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