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到了老陳的衝勁。
按這計劃勤勤懇懇執行個三年，清北如同探囊取物，真的。
班幹部中大半也都有著一脈相承的熱血情懷，被老師三言兩語鼓動得恨不得立刻就開始放聲學習。
江傾晏這個新任班長卻是唯一清醒的，他深知大多數人並不是缺少計劃，而是缺少自制力。
這個自制力既包括外在的強制力，更是自制力。
江傾晏這麼一說，老陳看向他：「這就得看班長的帶頭作用了，如果大家自制力不夠的話，你把強制力拉滿。」
江傾晏舉棋不定：老師這是在暗示他使用暴力手段嗎？
那一刻他突然悟了，自此他便是站在二班食物鏈頂端的人了，可以正當化發號施令督促別人不說，也沒有人能管得了自己。
「不錯，我覺得可以。」
知子莫如父，老陳繼續道：「接下來我們說一說這個打卡制度啊，這個至關重要。」
他把分好的每個小組名單發給了各個班幹部，每組四五個人的樣子。
「每個小組成員都將計劃的完成度反饋給組長，而組長反饋給班長，最後班長反饋給我。」
「班長要以身作則，上行下效。」
這八個字一箭一箭射穿新任班長的肩，按這制度完不成任務不都是班長遭殃？
其實老陳就是想變相整自己吧。
其他班級都在喜迎新年之時，二班群眾也在辭舊迎新，都說改革會遭遇陣痛，二班的痛苦沒有絲毫得到緩解的趨勢。
他們遭受了這個年紀早就該遭受的辛苦和艱辛。
原先年級最閒魚的養老班一躍成為了勞模班，聞雞起舞不說，課堂、課後都在學習，一副小樹抽芽欣欣向榮的樣子。
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