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自己的考篮，眼巴巴地眨眼，“第二题也还好，第三题竟出于法家《商君书》，未免太剑走偏锋了吧！”
大家都是儒家子弟，虽也集法家精要，可没想到第二场就考这个。
“科举便是如此，”李阳不以为意，“你若料想得着，还需别人考破头吗？”
几个孩子面面相觑，最终长叹一声。
第三场多了一首赋，出题倒也不难，咏诵“文成武德”。
仰对天子，为求保险，众考生不是极尽绚烂之词拍马屁，便是感怀不舍之语诉衷肠。
陈平饶了饶头，硬着头皮写下诸如“尧舜之德，唐汉之盛，扩边陲之野，驱茹毛之腥”之词，以示对当朝天子的敬重之意。
第四场，诗文终于来了。
以李阳的说法，考试到了第四日，大局已定。
至于终覆第五场，若无绝对脱俗之策论，多半是分不出高下。
陈平盯着那诗文的题目，愁眉苦脸。
“墨梅。”
若要梅，他有。
若要墨，他也有。
可这墨梅……
他脑海中突然出现一首前世读过的诗，默默念道：“王大诗人……谢谢了，拿来救救急。”
随即提笔写下。
洗砚池头树三千，花开淡墨斑斓痕。
颜色无须他人夸，载我清气满乾坤！
经过连番考试，三小童一路过关斩将，最终进入到最后的五覆。
陈平也终于等到了自己一直好奇的策论题。
“国不以利为利论？”
如今大誉朝轻诗词歌赋，重时策经义。
却没想到县试策问的出题竟这般务实。
此言出自《大学》，是说国家不应视财宝为利益，而应奉仁义为本，乃是修身之道。
然修身之后，尚有齐家治国平天下之语。
不敛财而促贪腐，守中节以策贤臣，修己乃为安百姓、平家国！
陈平联想到过往发生的事情，心里却颇有些不是滋味。
他沉了口气，将注意力收回。
考场之上，当不以物喜，不以己悲。
修身入道，而平天下即文人墨客最终理想。
若要破此题，必从“国”入手。
此题看似好写，实则题干内容极为庞大，要想脱颖而出，必要择其精要处使人眼前一亮。
策论者，策问、策对、论对。
换现在的话说，就是典型的“是什么，为什么，怎么做”。
陈平的想法是，以国为先，从官而行，百姓为辅。
“先祖立国之初，创海晏之盛世，兼三才于吐哺，方有朝野平泰。”
“诸公不辞艰辛，天子治国以仁，平岁屈指，才不敢扛鼎，华难充神州，鄙见不足以扬天下。唯有一言，请使闻之，盛世之基业，国祚之恒远，非固朝野之准，乃清吏纯臣之责……”
他全神贯注，运笔如飞，下笔如神。
待将笔墨吹干后，才发现身边早已无人，天色却已经渐渐暗了下来。
陈平往外一看，还没反应过来，就听前方传来吴县令的声音。
“停笔，都停笔！收缴答题纸。”
陈平交卷走出考棚，县试所有考试结束。
何青选在考棚大门跳起来，打着招呼，“这里！这里！”。
“怎么样陈平？”叶崇文兴奋的跑过去问道，“今日考题只是些基础，你必定旗开得胜了。”
叶崇文虽不擅策论，但五覆的题型，实在太好发挥了。
陈平想逗逗他们，故作深沉说：“不好。”
“不好？！”
何青选急
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