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们都知道，古时候的人写作是很困难的，要在这样的竹简上刻字记录，所以都会尽可能地简洁，因而给后人留下了诸多歧义。
这句话如果单独理解，大约就是我的朋友从远方来看我，这让我很开心。
但是结合前一句，这个朋，就应该有一个更加具体的定位，这里的朋，指的是志同道合的朋友，为何而乐呢？
因为我跟我志同道合的朋友在一起，可以交流印证互相之间的‘道’，所以这是一件很快乐的事情！
乐从何来？不是朋，是道，坐而论道，所以乐！
老师说的，有没有不理解的？”
夫子就好像正常的教师一样，说完了一段教学内容，就开始检查大家的理解情况，吕布自觉是个客人，下意识看向其他小朋友，谁知这些小朋友的目光都看向了自己。
目光中没有一丝感情，好像，机器人？
吕布心中微寒，转头，豁然发现夫子竟然走到了自己桌前，吓得他差点操起方天画戟就劈了过去。
好在夫子及时停下了脚步，隔着两米左右的距离，夫子问道：“小布，你有没有不理解的，说出来听听。”
吕布顿了顿，道：“理解。”
“好，既然小布都理解了，想必大家也都理解了，那我们继续看下一句！”夫子转身走向讲座。
吕布一懵，顿时无名火起，什么叫我理解了大家都理解了？
吕布气得手往桌子上一拍！
嘭！
“小布你干什么？！”
吕布正要发作，忽然警铃大作，于是怒火瞬间熄灭，道：“夫子讲得太好了，我听得兴起，一时没有控制住自己的手，这个叫拍案叫绝！嗯，就是这样。”
“啊~哈哈哈~”夫子显然很受用，一脸灿烂笑容，道：“小布虽然反应还是一如既往地慢，但是这个理解能力还是有巨大飞跃的，保持住，你一定会越来越优秀的！”
吕布赔笑，坐在板凳上继续听课。
所以这是什么样的存在？
从刚才天命【祸乱虓虎】的示警来看，这里的其中一个禁忌似乎是不能不尊重夫子或者破坏课堂教学？
夫子讲课浅显易懂，就是知识点与吕布记忆中的不太一样，好像听了他的讲课之后，吕布原先学的都是表面解释，夫子所讲的才是原本的意思。
夫子从早上讲到中午，中午正当空照的时候休息，有村民送来了吃食摆在院子里，吕布看了一眼，哕~
“小布，你怎么不吃啊，来吃点吧，多吃点长得高。”夫子见吕布坐在一边不动，盛了一碗饭靠了过来。
吕布看了一眼饭盒里面一拱一蛄蛹的白色生物，这特么生的怎么吃？
不对，这玩意就是熟的，炸的也不吃！
再说了，长高？
吕布站起身来，近两米的身高俯视夫子这乡野小村夫，有些话不用说出口，人就自然懂。
夫子面色阴沉了下来，端着碗仰头看着吕布，道：“当真不吃？”
吕布嘴角勾起，稍微显露了些【祸乱虓虎】的气息，夫子顿时如遭雷击，手里的碗当啷掉在地上，一堆小蛄蛹拱来拱去，场面一度十分恶心。
“戏我也陪你演了，现在可以说说我想知道的事情了吧？”吕布寒声问道。
夫子茫然道：“你想知道什么？”
“你知道我想知道什么，夫子，懂人心才对。”
夫子叹息一声，在院子里找了个板凳坐下，道：“我不知道你急不急，你要是是不急的话，我可以慢慢把封门村上百年的历史说给你听，但是此次灾变，封门村尚有几个活口，不知道有没有你要找的人。”
“他们在哪？”吕布听到曹志可能还活着的
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