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檢查當天，領導們坐在教室過道和後排的空檔，做著記錄。
前半截課上得十分順利，臨下課前，數學老師提出那個已經演練過的問題，問誰會就舉手回答。之前安排的那個學生，身邊坐了一個領導叔叔，一緊張，把答案忘了。
老師又問了一句誰會請舉手回答，還有意看了這個學生一眼，從他的表情中得知，完了。
就在老師正為彼學生臨陣脫逃而不知道該如何救場的時候，楊帆挺身而出，舉起了手。
老師以為之前演練的時候，楊帆記住了答案，心中暗喜，別看這小子平時稀里糊塗，關鍵時刻還是經得住考驗的，便笑逐顏開，讓楊帆來說。
楊帆站起來，抹了一把鼻涕，清了清嗓子，指著斜前方某學生座位底下說，老師，那有一帽子。
領導們大笑。
楊樹林聽完數學老師義憤填膺的複述後，給老師賠了不是，然後把楊帆帶回家裡教育：以後遇到這種事情等下了課再說。
楊帆說，本來我想下課說的，我也不願意當著那麼多人發言，可老師以前說過，撿到東西及時交公，鬥爭了半天，我才舉手。
楊樹林三天兩頭會聽到楊帆的槽糕表現，有時候幾天沒聽到老師告狀，便會問老師，楊帆這兩天沒曠課吧。
到了升二年級的時候，鑑於楊帆的這些表現，王老師說，看來只能讓楊帆重新上了。
楊樹林說，能不能跟著這個班再繼續上，說不定三四年級的時候就豁然開竅了。
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