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而是一種如非必要都不考慮在內的冷漠。
所以當有人接連對他表示出善意時，即使這種善意並不太明顯，他還是有一些不知該如何處理的麻手感。
重新點開夏林的聊天窗口，他又打了一句謝謝，看著上面不遠處的那個謝謝，他又覺得這兩字有點蒼白，刪了一個謝字，換成謝了，又覺得這樣和謝謝沒有什麼區別。就在他糾結的時候，一條新消息又發了過來。
夏：單位錯了
蘇唯：「……」
他突然懷疑這位學霸並不是熱衷於幫助同學，可能只是單純地喜歡找茬，或者是有一種看不慣錯題的強迫症。
他低頭看了一眼卷子，發現最後一問求的是速度，而他給出的答案只寫了長度單位，忘記了時間單位。
拿起筆補了一下，他又重新拍照上傳。
蘇：還有錯嗎？
夏：沒
蘇唯攥著手機愣了好一會兒，最後發了一個卡通小人道謝的表情包。
7、第 7 章
蘇唯發現一中的老師好像都有拿手絕學，就比如他們的英語老師，這位名叫劉悅的女老師被王馳敬稱為教主，蓋因這位劉教主練了一門「魔功」，名曰魔音貫耳。
周四的體育課剛好在英語課之後，也許是想著接下來的體育課，大家都有些心不在焉，劉教主便開始頻頻發功。
細白的粉筆在黑板上轉著圈，兩者摩擦發出刺耳的吱吱聲，那聲音尖銳的像針一樣，扎得人耳膜生疼，受不了的學生直接用手堵住耳朵。
蘇唯本來有些睏倦，被這聲音一刺一下子就精神了。
講台上，劉教主看著台下某位走神的同學，直到那位同學被這聲音拉回神，這貫耳的魔音才停止。
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