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孤兒院，物以類聚人以群分，熟識的人也都一窮二白，大家能夠生活下來，全靠自食其力。這個世界不怎麼公平，他們就是不被青睞的一部分，尚在生存的維度掙扎，沒法企及生活的美好。
可他們之中的每一個人，或在努力生活，或在辛勤工作，有困難有辛苦了，也是跟身旁的朋友喝喝酒罵罵街而已，哪有要殺人的?
賀凌風道: &ldo;你這就是以己度人。其一，人間公平居多，即便出身不同，人亦各有難處;其二，在苦楚之中，各有活法，經不住生活的捶打，就此走向變態的道路，不是一件稀罕事。&rdo;
林秋夏剛待要反駁，賀凌風便又道: &ldo;把你那些同理心先放一放，叫你來不是為了開批判會的。上次教你的歸納總結，都學到魚肚子裡去了?&rdo;
林秋夏只好捏著地圖和中性筆，在上邊寫寫畫畫，看上去認認真真，實際一腦子漿糊地想: &ldo;這有什麼好總結的?&rdo;
非要說的話，其一可能是地點的規律?畢竟賀大人拿來地是一張地圖。
林秋夏先拿一支筆勾勒出案發地，又拿另一種顏色的，圈出受害人和犯人所在的學校;做完這些，他忽然發現案卷里還有這些人常約會的去處，又換上一隻鉛筆圈畫出來。
賀凌風看得隱隱頭疼‐‐這明顯不是解體，是在胡蒙亂套。好比在解數學最後一道大題時，有些人明知道自己不會做，就把所有相關能想到的共識列出來套上一遍，能得一分是一分。
放在破案上，這種態度可嘉，效果卻沒什麼用。
林秋夏則繼續下笨功夫，圈完了一圈亂七八糟的地點，繼續找第二條線索。
他思來想去，在案卷之中找相同，開始羅列時間點:案發時間，犯人認識被害人的時間，二者之間間隔的時長。
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