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什么，苏洵还故作神秘地把书给藏起来，就这样逐渐引起兄弟两个对于读书的兴趣。
苏洵对儿子的阅读方向都给了很好的引导，让他们除了儒家经典之外，像一些《韩愈》《司马迁》等人的着作，小的时候就提醒儿子要多读，而且最重要的是读完之后，三苏还在一起讨论历史兴废成败的原因，而那个时候苏轼也就是十来岁左右。
一次，苏轼与堂兄妹等人挖出一块石料来。这块石料光泽晶莹，摸上去像鱼的皮肤一样滑嫩，又有精美的绿色条纹，敲击之下，发出清脆之声。
苏东坡拿起石料说：“我用它来做砚台如何？”
堂妹则说：“石料如此漂亮，找个工匠把它打磨成首饰比较好。”
苏东坡说：“你看石料的纹理疏朗，一定善于吸收潮湿，并且善于保存潮湿，还是比较适合做砚台。”
苏洵得知此件事后，心中暗暗欣喜，想不到小小年纪的苏东坡心思竟如此细腻，观察力如此之强。苏父遂找来工匠，把石料打成一方砚台送给苏东坡。后来，这方砚台陪伴着苏东坡度过求学的少年时光。
苏轼十二岁那年，苏洵把苏轼和苏辙两兄弟送往寿昌书院，其授课先生是眉山久负盛名的刘巨，字微之，他学富五车，博学多才。
在学堂的读书生活是十分有趣的，平时会一同玩游戏，其乐融融。当时学生们喜欢玩一种文字游戏，即几个人坐在一起，取一个题目后，轮流做一两句诗，串起来变成完整的诗。
有一天，窗外倾盆大雨，苏轼两兄弟和另外两个同学在屋内欣赏此景，便提议开始吟诗作对。前面两人说道：“庭松偃仰如醉，夏雨凄凉似秋”，轮到苏轼，他说道：“有客高吟拥鼻”，后不到十岁的苏辙接道：“无人共吃馒头”，顿时引发哄堂大笑。
一天，刘巨吟诵自己的新作《鹭鸶诗》：
“鹭鸟窥遥浪，寒风掠岸沙。
渔人忽惊起，雪片逐风斜。”
先生对学生们说，如果有不同想法可以提出来。
苏轼仔细揣摩先生这首诗的含义，想着江岸边的一大片芦苇，如果白鹭被惊吓应该是会落到芦苇丛里藏起来的，正如《诗经》所言：“蒹葭苍苍，白露为霜“。
仔细推敲后，苏轼道：“先生的诗固然写得好，但我总感觉结句不是绝妙，若改为‘渔人忽惊起，雪片落蒹葭’可能更有意境。”
先生听后大为赞赏，也惊叹于苏轼小小年纪已有如此独到的见解，直言：“吾非若师也！”