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达的咀嚼肌弧度，脸上神色看不出是真心还是假意。
“吴锐同学，文理科都可考军校的，你不知道？这样，先由你代理，以后到分科时再说，行吧!”年老师丝毫没生气，继续说。
“嗯，好吧!既然我们俩都是新来的，应当互相帮助，我不该拆台。”
这番话又引得班里一阵大笑。
年羹禹的历史课讲的很生动，他能把枯燥无味的历史说的有滋有味。在学校以及师生传统的意识中，语数外物化才是主课，历史属于副课。虽然高考时文科必考，但泗安历年的高考成绩，文科从没有考上本科的，于是，凡是成绩不错的学生，基本上都会选理科，偶尔有动摇偏向文科，也会被老师晓之以理劝到选理科上去。
说白了，泗安的高中，从县一中到下面镇高中，文科就是个摆设。
也不能怪大家重理轻文，文科老师就没有出类拔萃的，以前上历史课或政治课的那些老师，基本上都是抱着书本照读。
讲台上读的口干舌燥，下面听的索然无味，有昏昏欲睡的，有在做数理化试题的。
年老师的到来，给历届历史课受欢迎程度改写了，课堂里经常欢声笑语，没人再磕睡或写其他作业了。
作为班主任，年老师几乎每天晚自习都在班里与大家一起，闲暇时间，同学们也愿意与他聊天。大家才明白年老师为啥课上的好，原来他是省师大历史系的高材生。
“年老师，您在省城待着多好，干嘛要来我们这个小县城呢？”有人问他。
“因为我爱人调到泗安酒厂工作，我才妇唱夫随呀!”
“呀!呀!原来模范丈夫啊!”有男同学夸张地笑着说。
“那肯定的!”年老师对同学的夸奖很重用，“不是所有人都贪恋大城市的繁华便利，比如吴锐同学的爸爸，据我听说，也是从大城市转业过来的嘛，为了维护一县的治安，打击犯罪，宁愿降级到县城公安部门做刑警工作。”