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少学生确认好数字把课本搬回班级，剩下还有部分人继续一本本的点着，突然一位学生举手说道：“老师！老师！”
魏飞问道：“什么事？”
“好像这门综合实践少了！”这位学生有些不确定的说道。
“旁边的学生帮忙重新点下。”魏飞站着指挥着另一位等待在一旁学生说道。
那位学生点完后也说道：“老师真的少了两本。”
魏飞只得自己跑过来，拿起那一摞书籍，五本一把自己数了起来，连数了两次，数字是40，没有错，但也不好说这些刚升到初中的孩子，无奈的说道:“没事，数字对的，你们送回去吧。”
这些孩子毕竟是在帮忙，虽也是他们自己事、也算一种变相的劳动教育，但是严厉批评可能会打击他们以后的积极性。而学校发书人员也在忙碌，如果随意说数字不对，让他们重新来数一篇，结果数字却是正确，搞不好有时要被数落一顿，所以看似风光无限的班主任有时做起事来也会受到多方限制。
费了一些时间大家总算把所有的书本都理清楚，魏飞也帮着抱了一大摞书跟着学生回到班级，到了班级一看此时走廊边和讲台上已经堆满了等待发放的书籍，可魏飞现在并不打算发放书本，而是有其他的事准备去做。