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和听觉感受的老古董，而是用虚拟打印技术打造一个集触感，视觉，听觉，嗅觉反馈为一体的虚拟世界！
虽然杨健心里有些不平衡，不过听说郊区有些学校用的还是60年前老古董时，他略微受伤的心里就稍微好受那么一点点了，但每当他一想到鲍尔肯居然有着一座足球场！这小子心里又开始酸了。
出了地铁站后，大街上的行人依旧还是和往常一样急匆匆的，每个人都要生活。一个人就像是河流中的一滴小水珠，跟随着浪潮徐徐前行。
洛尔罗普街区中学，绿城区58所公立中学之一，上学期学校综合实力排名在绿城区中学组102所学校里排第77名，普通的不能再普通了，虽然拥有一座地上十层地下四层集各种教室、小型室内活动室、医务室、礼堂、宿舍为一体的综合教学楼，但跟周边动辄数百米高的超级大厦（可以为居住者提供各种各样服务的超级大楼，生活上所需的一切都可以在大厦里找到，每一栋超级大厦就像是一座迷你的小城市)一比，洛尔罗普街区中学明显就是个小屁孩。
但这里却是杨健的母校。
此时有人可能会疑惑，科技都那么发达了，为什么不在人脑袋里加装芯片用来学习，这样不仅方便快捷而且效率更高。
问得好，历史书籍记载，新元前的人类确实有一段时间流行改造自身，用科技产品来替换自身脆弱的躯体，但历史上有过一次强烈的太阳耀斑迸发，所形成的太阳风暴对于高精密的电子仪器造成了毁灭性的伤害。
杨健有幸在某网站上看过一段当年记录的某位倒霉蛋的大脑解剖短片，通常这种新元元年前的资料很多都是不被允许公开发布的，所以这个网站当然也是不合法的。
视频里装在大脑里的芯片直接将大脑烤熟了，那样子简直就跟小渝街里卖的烤脑花一毛一样。所以除了某些对机械改造的死忠粉（海格力斯:你特么看我干嘛)，大家对于自身原厂出产的零件都挺满意的，反正器官坏了肢体断裂了都可以在医院克隆一副新的器官，只是那价格吗，有点费钱。
在学校里跟几位同事打了声招呼后，杨健在办公室里接了一杯免费的咖啡，味道还真是一如既往的难喝，肯定又是老汉斯那个老秃驴为了吃回扣弄来的次等货！
但好在提神功效是没有问题的，要知道杨健今天凌晨回到家到现在只休息了不到四个小时的时间，不来点提神的今天的工作都没法完美的完成，谁让这小子强迫症晚期呢。
“让我我看看今天要讲的内容是什么？”杨健轻呡了一口咖啡，瞬间就被咖啡里的香精味冲的有些犯恶心。
砸吧砸吧舌头后，他才躺在属于他的半球型工作仓里打开了工作日志。
“本土史第一章第二节——风都独立战争？这可太有意思了。”杨健放下杯子，点开了教师版教学素材开始预习一下学习内容。
章节名:《阿尔伯特教授版中学一年级历史第一章第二节——风都的独立》
教学目标:使学习者通过本章节的学习内容明白风都的自由来之不易，让学习者能够懂得珍惜并扞卫风都的自由——圣路易斯大学卡尔文历史研究学院教授：皮埃尔·保罗·阿尔伯特。
教学难点：一年级的新生只会关注一些花边新闻以及忙着处理复杂的男女朋友关系，你们得让他们明白他们之所以能够坐在这里悠闲地喝着饮料听着复合音乐，是因为有人站了出来使他们免于受到旧统治主义的压榨！要是他们学习结束后还是无动于衷，那么我建议你们做老师的直接去踹那些笨蛋的屁股，这是风都教育法赋予你们的权利之一——阿尔伯特教授。
看到这彪悍的介绍，杨健差点一口气没提上来噎死在工作仓里，感情自己的老师当年就是看着这种教材教我们的啊，从编辑风格来看这个
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