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小时,陈斯屿计算再快,也得等模型好了再演示。归根结底就是,他的能力和研究生的不在一个层次。
“管。”
“什么嘛。”
夏笙后来才知道,陈斯屿是怎么克服,教书和陪伴之间的冲突的。
他的研究生走上了他的“老路”。
汪院长当年对陈斯屿的那套,被陈斯屿一点不漏地用到了他的学生身上。
他解决冲突的办法,通俗点讲就是……解决研究生。
陈斯屿不怒自威,一年一千题的任务,没人敢拒绝,又因为他手里握着的成就,研究生们更加心悦诚服,全当这是他对他们的考验。
陈斯屿一开始没想到,他愿意任教,将自己所学所知教给有天赋的年轻一代,不是看中为人师表这点被人所津津乐道的高尚之道,而是,探索数学的奥秘永无止境,他愿意加速这个过程,哪怕以个人之力微乎其微。
他愿意受规则约束,在海大教书,按照海大的规矩。但自问这些研究生,能力在当年丁兰班之上,还是之下,答案肯定是之下。
既然是之下,那注定交流会慢很多。
解决办法只有两个,一个是他放慢脚步,他去花时间等他们,另一个则是,研究生们加快脚步,让他们追上他。
“哇,你好狠。”
夏笙清楚真相后,替研究生们捏了一把汗。
一年一千题,不是谁都能行的,不然这么多年,汪院长怎么会只收了一个陈斯屿。
“我出的题不算难。”
“……”
他的“不难”,好像和别人的不太一样?
“不会是因为我吧?”
“你加快了我做这个决定,但没有你,我之后也会这么做。”
他们想进步,就必须经历这些。
夏笙摸了摸自己的肚子:“你吓到小朋友了。”