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在上完一節所有新生都必須要上的現代修真常識必修大課後，緊接著就是一節特別標註了要帶法器的音修專業課。
當宋世安背著自己的法器走進教室的時候，幾乎教室里所有的音修都沒能反應過來，眼前這個背著外設包走進門的修士也是他們班的學生。
「同學，你是不是走錯教室了？接下來可是音修的專業課。」甚至在宋世安走進門的時候，還有人忍不住出聲這麼提醒道。
宋世安「謝謝，沒走錯，我就是這個班的。」
他找了個空座位坐下後摸出課本，而在看到他真的拿出了專業課課本確認是這個班的學生後，不少人只嘀咕了幾句臉生之類的話後，很快就收回了自己的視線。
儘管有人覺得宋世安不像是他們音修系的學生，可看著對方桌面上的課本，最終還是反過來懷疑自己的記性。
……和常規大學不同，修真學院的住宿單人間從另一方面上來看，也算是阻礙了學生之間迅速熟悉起來的一個可能，而短暫的班會顯然也沒讓他們對自己的同班同學有多深的印象。
教室後排，為防大型樂器擺放在課桌或是座椅上會遮擋影響到後排同學的聽課學習，主修樂器無論是瑤琴抑或是吉他，帶著這些體積稍大的法器的修士都自覺坐到了後排。
作為主修法器是一米多高的琵琶的周巡這會兒自然也在後排。
和其他因為關係不熟所以沒看出來問題的同班同學不同，聽著耳邊其他主修大型樂器的音修語氣艷羨地猜測宋世安的主修樂器，並抒發自己對主修小型樂器的同班同學的羨慕說話聲，與宋世安參加了同一場入學測試的周巡一下子就發現了問題所在——
這可是音修的專業課，按理說坐在班裡聽課的應該就只有音修才對。
宋世安一個鍵修是怎麼被分到他們班來到？！
周巡的腦海中無法自控般地冒出了一個堪稱不可思議的聯想，這甚至促使著他短暫地把自己的法器放在一邊，自己專門找過去湊到了宋世安邊上。
「宋哥，你怎麼到我們班上來了？」周巡湊到宋世安耳邊，小聲詢問道，「難道說，因為沒有先例，所以鍵盤也被直接算作是打擊樂器了嗎？」
「可我在班會那會兒也沒見到你啊。」
宋世安不得不為周巡豐富的想像力而讚嘆。
畢竟就算是他自己的主修法器，他都想像不出來鍵盤被當作是打擊樂器用時的樣子。
宋世安解釋「我就是來聽節課。班會上沒見到我是應該的，我確實算不上是個音修。」
周巡一時間沒能聽明白話里的意思。
因為在此之前從來沒有什麼相關先例，他並不能理解不是音修的修士來上音修必修課的原因。
還想再問幾句「來上這課是不是為了能讓敲鍵盤的聲音聽著更藝術更好聽，儘量避免聽到聲音的修士生出不必要的憤怒」之類的話，上課鈴卻在這時候響了起來。
沒辦法，周巡只能竭力控制自己的好奇心，轉身回到自己的位置上。
因為才開學，這節音修的專業課也沒講多少深奧的東西，只簡單講了一些課本靠前的基礎知識。
甚至在講完這部分的內容後，老師還貼心地剩下了半節課讓班上的音修熟悉自己的法器，練習剛才教的小技巧。
眼見著周圍其他人都摸出了自己的法器，按著剛才教的內容開始了嘗試，在課桌下緊緊攥著自己外設包的宋世安覺得有些頂不住了。
就算他立志自此正視自己的鍵修新身份，也沒想到自己第一次「開鍵」會在這麼多人的注視下進行。
放寬心放寬心，就算躲過去這次，以後肯定也是要經常遇到這種類似的場面的，他得早早習慣才是……宋世安深呼吸一口氣，
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