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既然話趕話講到這兒了，賀知章便讓她提筆寫幾個字給他瞧瞧，好叫他能針對性地指點一二。
相比自己對著書帖練習，能得到書法名家當面指點自然更容易提升。
三娘端坐到書案前，凝神提筆、認真書寫。
負責護送三娘到賀府的郭幼明全程處於呆愣狀態。
怎麼回事？他小侄女突然就要入宮面試！
怎麼回事？突然就寫起字來了！
還有，把《論語》倒背如流是什麼時候的事？為什麼你們直接略過這一點不討論？
難道五歲背誦《論語》是很尋常的事嗎？
郭幼明整個人陷入巨大的迷茫之中，完全搞不懂是怎麼回事。
當然不算太尋常，若是當真那麼尋常，李隆基也不至於提一嘴說要見見三娘了。
書法教學結束以後，三娘收穫了賀知章針對她的習字進度寫的書帖，同時也感覺有點餓了。
賀知章便留她們叔侄倆用飯。
考慮到還要教導三娘覲見禮儀，賀知章還讓人跑了趟郭家，表示今晚留三娘叔侄二人住上一宿。
沒辦法，過了黃昏坊門就要關了，隨意在坊外逗留是要挨罰的。
君不見許多文人墨客出城玩，都要緊趕慢趕趕在這一重重的城門與坊門關閉之前回來。
三娘鮮少在外頭留宿，感覺特別有意思。
賀家還有好幾個她認得的小夥伴。
吃飯時幾個小娃娃忍不住湊在一起嘀嘀咕咕，要不是三娘還有臨時加塞的禮儀課要上，她們恨不得當場在來幾輪小兒故事會。
飯後她們就一塊學禮儀了。
本來都是些很常見的規矩，幾個小娃娃做起來莫名有些憨態可掬。
三娘學得很快，到了後頭賀老夫人還讓她給小夥伴們示範。這讓三娘得到了極大的肯定，學得更加起勁，巴巴地等著賀老夫人身邊的嬤嬤能把所有東西都給她教一遍。
等到禮儀課結束以後，她才感覺自己累得慌，一沾床就睡得老香，一點都沒有別的小孩兒夜裡擇床的毛病。
第二日一早，三娘就起來跟賀家的小輩們玩耍了。幾日不見，每個人都留心收集了不少值得分享的小故事，圍坐在一起熱鬧得不得了。
郭幼明這個超齡的大孩子滿臉生無可戀地混在裡面。
誰來告訴他，為什么小孩子玩耍用的是《論語》令籌，為什麼他解釋不出來的時候這些小傢伙都用「你怎麼這麼笨」的眼神看著他？
十四歲怎麼了？十四歲就要知道《論語》每句話怎麼解釋嗎？有的人好幾十歲了都還做不到，欺負他一個十四歲的少年郎幹嘛？
等從一群小傢伙嘴裡聽說了「李泌」這個名字，郭幼明就懂了。
原來是你啊，李小神童！
你就是那個據說被許多大人物親熱地稱呼為「小友」的神童李泌嗎？！
你說你放著好好的神童不當，跑來陪小孩子玩遊戲幹嘛？硬生生拉高了三娘她們對十幾歲少年郎的期待！
有這個功夫，你繼續去張丞相面前混臉熟不好嗎？
此時此刻，郭幼明的心情是鬱悶而絕望的，對李泌這傢伙產生了極大的不滿。
這大抵是自古以來學渣對「別人家孩子」的怨念。
三娘待在賀家玩耍了半日，才依依不捨地別過她的小夥伴們歸家去。
回去的路上，郭幼明說道：「到別人家玩就這麼高興，家裡這麼多兄弟姐妹還不夠陪你玩的？」
三娘說道：「兄弟姐妹是兄弟姐妹，朋友是朋友。「她說完還反將郭幼明一軍，」八叔你不也經常出去找別人玩嗎？」
郭幼明無言以對。
別看他比自家小侄
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