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科学的书籍，而我们大明的孩童却为明天的饭菜而发愁。”
沈瑜一字一句说道，这些话也深深的触动了蔡振内心。
他当初在欧罗巴留学，知晓欧罗巴的强盛自是因为少年强，则国强的道理，在京师劝说上官向皇上推行全民教育，却备受排挤，被人说为痴人说梦，上层的教育岂是大明下面这些贱民所能染指的。
他的上司还大言不惭的说道科举和吏员考试就是给了这些百姓们机会，能不能博的一个功名全是命，命里没功名，自然只有一辈子种地的命。
如今沈瑜想要实行免费教育正好与蔡振的想法不谋而合，他也知道为什么沈瑜会任命他担任江夏省教育司司长一职。
“殿下！教育为本，才能让咱们大明江山万世，这个是各国争鸣的时代，殿下早已经有决心投入教育事业，这让下官佩服不已。”
“这孩童就是咱们的未来，可惜我大明对此并不重视，在下建议我江夏省全面实行西式教育，引入科学、物理、天文、化学等科目，只有这样才能为国培养栋梁之材。”
“我们的儒家学说也要取其精华，其爱国之精神也要采纳，博爱之士也要培养，文理双全真是我大明所需要的。”
蔡振洋洋洒洒的给沈瑜罗列了一大堆学说，其中引入欧罗巴式教育沈瑜是非常赞同的，文科人才对于中原王朝从不缺少，理科人才奇缺。
“不！引入他们的知识还不够，还要引入他们的教育制度，引入制度的保证才能让教育稳步进行，青年是我们大明帝国的支柱，而受到教育的青年更是大明的基石。”
“我大明能续命这么久也是因为那些洋人的知识，他们先进的生产力，让他们足以奴役其他民族，掠夺其他民族的成果，让他们不愁吃穿，就连那小小倭国，全面推行教育之后，也想要和大明一较高低。”
“西学东渐，我们还要注重这些青年的身体，看看这些面黄肌瘦的孩子们，吃饱饭，强身健体，身体才是本钱，是我们征服各国的根本条件。”
沈瑜对蔡振的说法表示认同，同时也表述了自己的一些看法，提高封地百姓的受教育程度，是百利无一害的，这些百姓会成为优秀的工人，他们的孩子将会成为大明帝国的工程师、科学家，为大明研制出更厉害的武器，保家卫国的理念将会更深入人心。
“殿下，大明能有您真是祖宗保佑！您的学识和眼界远比京师的那些皇族更高。”
“下官必定不负众望，誓要提升我江夏省百姓的文化程度。”
此时蔡振的心里已经构思出一套5年计划，想要以江夏为模板，到时候向皇上建言，推行江夏的教育体制，外国的12年制基础教育他将会照搬，而大学更是高质量人才的培养基地，他已经想回到江城之后，将四所大学重整一番，招收更多的学生。
“放手去干吧！拯救这些孩子们的未来，拯救我大明的未来，本王会逐步加大教育投入，钱的问题你不用考虑！”
此时的沈瑜看着玩耍的孩童，彷佛听到了1年后他们朗朗的读书声。