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人堆里去。青山给评估员说：“这两个孩子，其中一个种的是水蒜，另一个种的是西红柿。”
评估员故意用手揪水蒜，做摘西红柿状。两个孩子一反怯生生的状态，飞跑过去用小身板护着他们的劳动果实。评估员故意逗他们，说：“这水蒜长得多嫩呀，我掐一点儿吃吧！”“这西红柿已经红了，我摘个吃吧！”两个孩子几乎异口同声地说：“那是我种的，不准破坏它！”随后就哇地一声哭起来。青山蹲下来一手搂一个孩子说：“叔叔是考验你们的，不是真的要摘，快把泪擦擦回教室吧！”两个孩子一步一回头地用湖水一般纯净的眼眸不放心地看着评估员，直到评估员离开他们种的植物，才放心地走回教室。
评估团把所有的项目看完以后，有个短暂的时间是与园长、和幼儿交谈。
评估员说：“园长同志，请简要谈谈你们的教学方法、教学目的和成效。”
青山说：“学前教育是基础教育的基础，孩子是有先天的生理、心理差异的，所以，教学要体现因人而异，不能有统一的模式。幼儿教育是以游戏为基本活动，我个人反对幼儿园小学化教学。玩也是教育，寓教于乐，可以开发孩子的智力。”
“在幼儿教育中要更好地保护学生的好奇心，激发学生的想象力。小孩子看见什么问什么？作为老师应该诲人不倦，不厌其烦地回答。如果一时不能圆满回答，可以告诉孩子老师回去学习学习再给你说。你也可以反问孩子，让他们自己去根据他们的认知度去想象。 把幼儿园变成孩子欢笑的舞台和游戏的圣地，回归教育本真，打开思维密码，把语言的表达权利还给孩子，把游戏的天堂还给孩子，使孩子有一个身心健康，多姿多彩，欢乐幸福的童年。”
评估员说：“李老师说得太好了，让我们为他喝彩。”
评估团的成员热烈鼓掌。
接下来评估员随机叫了一个男孩，一个女孩问话。
评估员问男孩：“你几岁了？”
男孩：“5岁了。”
评估员：“你喜欢上幼儿园吗？老师都教了你们什么？”
男孩：“嗯，喜欢上幼儿园，老师带我们做游戏，唱歌、画画、爬山、游泳、踢毽子、跳绳、种菜种花，嗯……还有好多好多。”
评估员让三岁女孩辨别颜色，女孩能辨别出各种各样的颜色，甚至连“橘黄”、“桃红”、“荧光绿”等颜色都能辨认出来。
评估员：“你最喜欢什么呀？”
女孩：“我最喜欢老师。”
评估员：“还喜欢什么呀？”
女孩：“嗯……还喜欢唱歌、跳舞、画画……”
一个秋阳明丽的上午，县教委的礼堂里张灯结彩，正在开表彰大会。获奖的集体和个人坐在台下前两排。先颁发的是集体奖，领奖台上自右到左站着三个佩戴红花的人，最右边的就是青山，只见他容光焕发，豪情满怀。教育局长亲自给他颁发了全县农村幼教集体一等奖。全场掌声雷动，镁光灯闪烁。
田园、青山同时也获得了，全县幼教先进工作者的奖章。
得胜回朝后，幼儿园的孩子增加了几成，远处的孩子从其它幼儿园转过来住在姑家、姨家、舅家在青山幼儿园上学。村上的老少爷们都对他两口子投以敬重的目光。学生家长总要让学生带点自家产的瓜果梨枣、蔬菜、鸡蛋给老师。青山两口子一概拒绝，说是要给学生做好榜样。
农村割麦、收秋都放假。麦收、秋收季节都有学生家长和过去青山的学生帮青山收麦子，捡麦穗，做无名英雄。
大孩子，小孩子如果出去爬山、涉水、游泳、打球，跟着别人去家长都不放心，不让去。只要说跟着青山出去，家长一百个放心。
村上的老少爷儿们都爱围着青
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