天才一秒记住【新笔下文学】地址：www.bixiabook.cc
音频名：高考热点题型讲解：解析几何-历史透镜系统_(5)
主讲人：Astro.，又名星言，着名占星师、通灵者、多元宇宙流浪者、被放逐者之图书馆红移é-10书架的捐赠人。
由被放逐者之图书馆提供讲座场地，为多元宇宙中的每一位高考考生倾情奉献。
本系列收录于东二十二区影音存档室。在进入该区室前，请提前联系归档员pentagon.aic，她会帮您把你需要的音频转录为文字，以防您的声音被取走。
[转录开始]
好，同学们，咱们昨天讲了解析几何-历史透镜的进阶题型。我看了看你们的作业，感觉基本上高考占卜这一块是没什么大问题了。
还有就是德拉克罗瓦穿越到一百年后那个题，昨天我确实讲得有点问题。德拉克罗瓦虽然不可避免的受到现代表现主义绘画的影响，但是他确实仍迷于古典主义的旧潮。不过考虑到题上说的《自由引导人民》画在法国收复后，所以表现主义会明显一点。答案是没有问题的，但是思考历史的思路有一点漏洞。
那今天就看一下这一道题吧。这道题是去年高考的压轴题，很有含金量：
自解析几何-历史透镜系统开发以来，距今已有一百多年的历史。从先人阿伯多尼奥斯在《圆锥曲线枝议》中提出的掌控历史、预知未来的美好幻想，到笛卡尔在白纸上画下的平面直角坐标系，再到现代物理实验室内，人们初次望向了低维空间，他们就像一级级阶梯，拼出了如今的科学结果，让历史透镜在我们身边处处可见，处处可用。现在有以下问题，请你思考并计算，需写出必要步骤。：
请在答题卡上建立二维历史透镜，定位历史。
在历史透镜中，建立以下三条命数曲线：曲线A：阿伯多尼奥斯的诸多文章未能流传于世；曲线b：笛卡尔在建立平面直角坐标系后，并没有意识到自己拥有了重现历史的力量；曲线c：现代物理学对光波粒二象性的发现又晚了一百年。
通过分析（2）中你已做出的曲线，预计历史发生的较大变动（至少写出三点）。
思考如果我们生活在那样一个世界里，生活会是什么样，并说明为什么在我们的科学进步史中，灵感的火花“一个都不能少”？
R.你别举手了，我知道你们中的绝大多数人都把这道题的解答过程记得滚瓜烂熟。这节课的重点不在于教你们如何解题——那是咱们前四讲的主要任务，现在我想同学们对于这种综合题型都了如指掌。那有同学要说了，欸？老师，那拿这个题来干嘛啊？听好了，我讲这节课的任务不在于应试，而在于教你挖掘这道高考题题干背后的信息，出题人想要传达给我们的真正信息。
我们回看原题。这道题的亮点就在于，它跳出了我们以往压轴题的局限性，而是通过历史透镜去思考历史透镜本身。并且这段发展史本身就很晦涩，甚至敢说，在去年这个时候你们看到这道题时，还没几个人了解过这一段课外的历史吧。这也是新高考它考察点的活跃所在。
所以在正式开讲这一道题时，我就先和大家聊一聊这一段鲜为人知的历史。
阿伯多尼奥斯，也就是我们常说的现代圆锥曲线之父，他一生，主要就研究圆锥曲线。当时他的学问被同行视为一门折磨人——或用咱们现代话讲，就是比较炫技的技术。由于缺乏实用性，于是没几个人重视他，直到近代开普勒提出三大定律，人们开始天体观测后才发现他的研究是多么超前，多么有前瞻性。
而真正把历史透镜建立起来的是笛卡尔，我就不用多说了，你们老师都讲过。那位同学……别把学案上坐标系吃了，图书馆里的管理员会找你事的。
那我跑个火车。据说当时笛卡尔在建立历史透
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！