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成什麼樣, 他們管不著。
哪怕後唐全民文化普及程度不高, 但讀書人還是有的。
各地都不乏略有見識的文人, 雖然司暃與其他老師談論的內容有許多字眼使他們連蒙帶猜也搞不明白的, 但不妨礙他們大致了解到, 後世這些老師們, 也在面臨教育方面的煩惱。
經過幾天相處，老人們都知道有話說話, 司暃對後唐人們態度是很中肯的, 完全沒必要耍心眼搞彎彎繞。
於是沒聽明白的地方, 他們選擇不懂就問。
【聽司姑娘與同僚談論，你們當代的學生喜歡與學習的方向，似乎開始忽略了對本土文化的認識嗎？】
【我發現司暃與同事生氣學生不重視傳統文化, 卻沒有要求學生必須學習什麼書，看起來後世學生的地位不低, 你們那個時代的老師是不可以要求學生必須學習什麼內容嗎？】
隨著直播點的擴散, 直播普及面積越來越廣, 以至於直播面臨觀眾群體越來越大, 其多樣性也更加豐富。
僅僅司暃與班主任他們談論的幾句話，直播外的彈幕看待問題的角度明顯深入起來。
不過千年時間的代溝，人們還是不能準確理解到兩個時代的差異。
司暃不得不向他們解釋。
「也不是教師不可以要求學生學習內容，後世的教育系統普及到全民各個年齡段，教學內容早就是由國家編撰設計。」
「我們不能干預的是學生們的課餘愛好。」
既然如此，後唐的人們其實是不太能夠理解，司暃他們究竟在憤慨著什麼？
雖然開播以來，司暃見縫插針的向人們科普近現代歷史，介紹當今世界格局。
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