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立独行，引导粉丝到处贬低同行。
民族音乐缺的，是那种能登台演出后，俘获各年龄段听众，让他们对民乐升起探究兴趣的优秀作品。
第二呢，薛一平认为民乐表演团体的整体演奏水平有待提高，这一点其实是跟他后续的第三、第四相关联的。
第三点便是，既然演出多是现代大型民族管弦乐的表演形式，那乐器在乐队中的整体音响表现应该具有规范的、统一的、科学的功能和性能要求，可部分民乐乐器还达不到规范化的要求，特别是功能性缺乏高度的技术性。
第四点就是老生常谈了，缺乏优秀人才，没人听，那就没人学，没人学，就没人发扬光大，这就陷入了一个恶性循环，大部分的民乐系学生出了学校要么转行，要么就选择留在学校，没有出现在舞台上拥有号召力的领军人物。
没人、没观众、没舞台，没市场，也就没有动力认真写新作品。
李枢相信自己一旦达到系统的要求，拿到奖励自己的古曲《将军令》解析后，他一定会大有收获，但是现在他没办法跟薛一平坦白这一切。
所以他现在也只能阐述一番自己稚嫩的观点，并且说明了自己学习民乐乐器，就是为了创造出一种受大众欢迎的通俗作品。
薛一平的眼底闪过一丝失望，但他很快就恢复了心态，这种从期望到失望的滋味，他这些年已经习以为常了，他对每一个选择民乐的孩子其实都抱有极大的期望，但现实往往不尽人意。
薛一平调整好心态，笑着从抽屉中抽出一本早已经准备好的入学通知书。
“今天就聊到这里吧，希望你能在民乐系找到你想要的灵感，我很期待你们这些年轻人的才华成果，加油吧。”
李枢郑重其事地用双手接过入学通知书，站起身，对着老院长深深鞠了一躬后便起身离开了。
今天办公室内的这一番对话，让他的身上似乎又多了一份重担，一份让民乐站到舞台之上大放光彩的重任。
狗系统，别让我失望啊！
怀揣着对未来期待的李枢，正式开始了自己系统性学习民乐的道路。